苦笑了一下，葉孝言作罷，反手抓住左謙。

王家寶被一個小孩子笑話，也有些不美意義，要撈葉孝言本子的手也垂了下來，轉而放在後腦上撓了撓，“我……我想寫來著，但是真的不會啊。”

王家寶傻兮兮的笑了一下，“葉孝言，你弟還挺黏你的，你們乾係真好，我如果也有個弟弟就好了。”

功課都是早讀以後給教員送去，以是早讀的時候，常常有人在補前一天的功課，王家寶對補功課這事，那叫一個熟能生巧，如何著都能避開早讀教員的目光。

看著左謙果斷地固執的目光，葉孝言俄然有點心慌，左謙嘶吼著的那句“我喜好你”猛地躥了出來，在他胸腔裡、腦海裡迴盪。、

葉孝言把他緊緊抓住本技藝的爪子拎起來，“你感覺我能拋棄？彆說我不會了，就算我會，你不會抓緊啊？”

最後一節課剛好是班主任帶的思惟品德課，班主任見著左謙正認當真真的寫字，忍不住誇獎道，“不愧是葉孝言的弟弟，學習也一樣當真呢。”

班主任走了以後，王家寶就衝過來開端翻葉孝言的書包，想找明天的功課抄。

到中午放學的時候，葉孝言把那些生字給他聽寫了，左謙隻要一個冇有答上來，固然葉孝言本來教的這些字就不難，但是他還是很歡暢左謙肯學。

交上本身做完的功課本時，王家寶的神采那叫一個對勁，他恨不得現在就能跟他爸他媽說去。

左謙看著葉孝言一向用心於跟王家寶頭挨著頭的發言，都冇看過本身，內心有點不舒暢，站起來擠到倆人中間把他倆分開了纔算完。

上課的時候左謙就乖乖的坐在坐位上，偶然候會趴在桌子上打個打盹，但是確切冇有打攪其他的同窗學習。教員們向來對左謙印象好，也就都冇說甚麼。

左謙說喜好他，他不會傻到覺得左謙在那種絕望的地步裡喊出來的是一個門生對教員純真的賞識的喜好。但是，是甚麼時候呢？是甚麼時候左謙開端喜好他？為甚麼要喜好他？

王家寶聽到這話，獻寶似的從書包裡抓出功課本攤開在葉孝言跟前，“你看，我會的都寫了的！”

葉孝言細心看了王家寶的功課，發明他不會的是同一範例的題目，就拿出演草本，把這類題的思路給他講了一遍，然後找了功課裡的一道題目當例題，全部過程非常順暢。

扳著左謙的小肩膀，葉孝言慎重的說，“左謙，你今後可不能這麼跟著人亂跑，萬一如果好人呢，那你如何辦，記著了啊。”

左謙一聽著教員連著葉孝言的名字誇他，就感覺內心歡暢，寫的更努力了。

葉孝言悄悄一笑，把阿誰本子上寫上左謙的名字，放進了桌子抽屜裡。

左謙見著教員出去看著他，倒也不驚駭，就是感覺教員那切磋的目光讓他感覺不舒暢。因而乎很天然的就向著葉孝言又靠近了一點。

左謙緊了緊手，把葉孝言抓的更牢，盯著葉孝言，目光炯炯的點了點頭，“嗯，我會抓緊的。不放開。”

葉孝言真不曉得是該說他等閒信賴彆人還是該打動於左謙信賴他了，或許這麼個事理跟小孩子是講不清楚的，葉孝言不再跟他多講，隻是反覆叮嚀他，“今後不準跟著陌生人走了，任何人都不可。”

王家寶在一邊等著他們聽寫完了一起去用飯，見著左謙寫的不錯，也誇了兩句，再一次讚歎道，“如果我也有個弟弟就好了。”