這個最被忽視的題目，也是最讓人想不通的。

究竟上，就在調查組入校的第二天，也就是四模成績出來的第二天，調查組就已經曉得了環境。

就像二中的賬目，你能夠說它冇題目，但是要真的找出題目也不是冇有。

但是，既然曉得你在等高考出成績，那乾脆讓你等不到高考不就完了？

說內心話，查賬這個事兒，想要冇題目很輕易，想要有題目更輕易。

另有一部分，就是近似陳麗的那種，任務心不強，當教員就是圖個輕鬆，還眼妙手低，想掙錢，又冇把心機放在講授上。

確切，等出了高考成績以後，章南確切能夠穩住局麵。

掛斷電話的老董校長有點明白，章南為甚麼不把四模的成績放出來了。

第一，獎金的題目。

不成置信地看向胡國為，“如何會一下進步這麼多？不是說三模的成績很差嗎？”

胡國為，是為了程建國的局長寶座纔去告發，再加上李萬纔是他妹夫。

二是，議價、借讀，以及留宿生的留宿用度；

但是，章南那句話最大的感化是提示了胡正勳，不能當作一場淺顯的調查取證。

胡正勳發明，尚北二中的獎金髮放極其不均。

剩下的，就是外包的食堂和小賣部。

之以是拿著不動，實在首要還是和章南的第一次見麵給他的印象很深。

“梁處，現在如何辦？還真如她所願？等高考成績一出，那我們可就被動了。”

並且，已經開端思疑梁成了？

章南力排眾議，實施高福利、高合作、高度集合的三高政策，終究到出服從的時候了。

如果要細查，這兩點是充足給題目定性的。

要想體例，讓胡正勳儘快結束調查。

並且，齊磊還想到了一個細節更加的變態。

熬到淩晨七點，也就寫出來這麼多。

支出方麵，雜七雜八的校舍保護、教具采購，冇甚麼特彆的。另有就是教職員工的獎金髮放，以及一些特彆支出。

小小的一個縣城中學而己，這年初兒，高壓嚴管的黌舍多了去了，為甚麼揪住二中不放？

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而反觀彆的學年，隻要一少部分勤奮的教員能出成績，能拿到高額獎金。

並且，更嚴峻的題目是，如果調查組隻是對事不對人，真的是感覺二中有題目，是來處理題目，覈實題目的，那還好說。有題目罰，冇題目就走唄。

胡正勳感覺，必定有！這類事兒，他見多了。

……

調查組知悉內幕，也隻是遲早的事。

獎金是否照實發放，存不存在作假賬的懷疑？

胡正勳，是職責地點而秉公辦事。

“如果是從他那邊開的頭，那能夠必定，背後必然是章南在出主張。”

那梁成呢！？

而要想以最快的速率結束調查，把章南拿下來，首要還是兩個方麵：

看向胡國為，“你肯定，是章南成心在坦白四模的成績？”

章南臨走前說的那句，“構造是不會拿考生的前程開打趣的。”

這是梁成的動機，纔是一個迷！！

這是會影響前程的。

此中，梁成尤其震驚，墮入了悠長的錯愕。

故事就在腦筋裡，可就是寫不出來，失眠加痱子折磨的我喲，活著圖啥？

40分是甚麼觀點？那但是一本和二本的差異，更是一本和重本的間隔。

那就是，省報的關於尚北二中的那篇報導，竟然還被流派網站轉載了……