於教員又看向一向站在一旁，一臉安靜冷酷的宋臨仙：“是這麼回事嗎？”

宋臨仙問話的時候，於教員另有好幾個教員都看向古月。

古月早嚇壞了。

“你如何說？”於教員又看一眼宋臨仙。

於教員點頭，另一邊一名年青的女教員立即拿過兩支筆另有兩張紙來。

這倒叫於教員都有點搞不明白了。

想一想宋臨仙說的那些話，古月藉著抄功課為名，編造來由把彆人的功課據為已有，小小年紀心機就這麼暴虐，長大了還了得，於教員這內心的知名火就突突的。

彆的教員也充滿了獵奇心，開端群情紛繁，這件事情的本相到底是甚麼，究竟誰對誰錯？

於教員越看古月越感覺不耐煩，直接把功課甩在她臉上：“出去，去院子裡站著，今後一個月掃廁所的事情就歸你了，另有，明天把家長叫來。”

她說完就開端哭，哭的上氣不接下氣，哭的幾近要立馬昏倒。

反倒是宋臨仙臉上還是淡淡的模樣，不急不氣，安靜實足。

同時，於教員對於慎重又機警的宋臨仙非常讚美，可貴的對宋臨仙笑了笑：“行了，教員曉得了，你回課堂吧。”

如果心軟的看到她這個模樣，必定要幫著討伐宋臨仙的。

“我，我不，憑甚麼。”古月一邊後退一邊擺手：“你們都欺負我，清楚就是你抄了我的功課，憑甚麼，憑甚麼還思疑我。”

宋臨仙把功課本翻著遞給於教員：“教員，我看完了。”

宋臨仙指著兩個功課本上的筆跡：“於教員您也看看，冇有抄功課連彆人的字體都抄的一模一樣的。”

於教員點頭以後，宋臨仙一指古月：“前幾天古月借我的功課，我冇多想就借給她了，但是一向到明天她也冇還我功課，反倒是和我說功課被她小弟弟給撕了，在我家哭的上氣不接下氣，我和古月是好朋友，不忍心她難堪，就冇有計算，反倒還安撫了她一回，隻是，我冇有想到，清楚就是已經被她小弟給撕了的功課，如何到了教員這裡？”

說完，她把兩本功課全提了起來，一點點的揭示給在場的教員們看：“各位教員請看一下，也請幫我做個見證，省的我叫人誹謗。”

讚完宋臨仙，於教員去看古月，一雙眼睛裡滿含冰霜，除此以外，還蓄含了絕望氣憤以及悔恨。

“說清楚。”

宋臨仙對於教員笑笑：“教員，我能看看這兩本功課嗎？”

宋臨仙臉上帶著笑看了古月一眼，又看了一眼辦公室裡較著湊過來想看熱烈的其他教員，笑容更大了：“教員，我先把事情的顛末講一遍，您再做判定好嗎？”

古月特長擦眼睛，揉的眼睛通紅，眼睛汪在一雙大大的眼睛中要掉不掉，看起來非常委曲：“快開學的時候宋臨仙說借我的功課看看，我也冇多想就借給她了，我底子不曉得她一點功課都冇做，美滿是照抄我的。”

宋臨仙笑了笑：“我和古月同窗每小我寫幾行字，教員一對證不就明白了嗎，究竟誰對誰錯，這不明擺著嗎？”

宋臨仙都給她逗樂了，但是她也冇說彆的，而是緩慢的拿起筆在白紙上寫下一行字，這行字是她功課上頭一篇作文的開首，一邊寫，宋臨仙一邊用著沉穩的聲音向於教員解釋：“實在，證明功課是誰的另有好幾個彆例，一是看筆跡，二是叫我們兩個背作文，三個，是推理……”