等周行雲趕到教務處主任辦公室的時候，見到的是三位中年人，此中一名恰是方纔打電話給他的秦主任，仍然是那麼馴良可親。

哼，連個動靜都不通達，還想和他爭位。

提及這個，秦歌還真的一點都不怕。

畢竟，在教務處，秦歌的位置代表著上頭的權威。

坐在沙發上，周行雲等著幾人的扣問，內心倒是冇有涓滴擔憂。

把茶杯往桌上一放，秦歌大力駁斥著這個向來和他不太對於的副主任。

想想早上一二兩節冇課，周行雲便想著早點把事情處理，免得兩位學姐為他擔憂。

拿下鼻梁上的眼鏡擦了擦，秦歌讓助手播放了一下完整的監控錄相。

大戶人家的少爺就是聰明，一點就透，如果讓那位袁副主任曉得，還不曉得多悔怨。

“不費事不費事，那行雲同窗甚麼時候有空，過來我們教務處一下。”

“行。”

隻要抓住這個門生和帶頭地痞的乾係，加上群架這件事，他就有充足的來由讓這位門生受到處罰。

“找在場的門生說話，如果事情失實，按照黌舍規定，那位姓周的門生記大過處罰，寫入檔案，以儆效尤。”

再過五百年吧。

十幾分鐘後，秦歌再次減輕了語氣：“按照監控錄相顯現，那位門生較著是侵占反擊，而與校外的犯警構造勾搭，更是查無實據。處罰？我們如那邊罰？憑甚麼處罰？”

聽出這位小少爺話裡的靠近味，秦歌臉上的笑容多了很多，聲音更加馴良。

為免兩位同事起爭論，陳文搶到了問話的機遇。

“我為周同窗先容一下，這位是陳副主任，這位是袁副主任，他們都是想體味一下你的事情。”

麵對強勢的秦主任，袁副主任仍然對峙本身的觀點，不懲罰門生不敷以服眾。

“袁副主任，你說那位門生和帶頭的地痞很熟，你有證據嗎，你熟諳他們嗎？袁副主任，你是剛評的傳授吧。身為一個教誨事情者，我們講究的就是鬆散科學，而不是光憑猜想就去懲罰一個門生。明珠學府的百年名譽，不是靠著懲罰一個個學天生立起來的，而是仰仗著我們一代代教誨事情者用鬆散、公道的講授態度，日複一日的辛苦汗水建立起來的。”

“感謝主任。”

如果他們鬨起來，鼓吹出去，教務處的麵子可欠都雅。

“熟諳。”

咳嗽兩聲，陳文持續問道，語氣相對和緩很多。

其他的教務處職員更是連嘴都不敢插，老邁和老二辯論，誰引發他們的重視誰不利。

在兩位副主任麵前，秦歌冇有表示得過分靠近，但也表示了本身的態度。

“周同窗，不要嚴峻。此次請你過來，是想問你一下，明天早晨在南校門外的地鐵站產生的事情。”

他現在是公子哥好不，誰怕誰啊。

接到秦主任的電話，周行雲略微有些驚奇，倒是曉得對方出了很多力，讓他少了很多費事，起碼不消去勞煩他那位不太熟諳的表舅。

“那些前麵趕來的地痞是你的甚麼人？”

聽到周行雲的答覆，在場的其他三人都驚奇地看了疇昔，特彆是秦主任。

“秦主任，你不會是收了門生家長的好處，便如許一向為門生辯白吧。”

不管是教務處做出甚麼樣的懲罰決定，都是他這個教務處主任的任務。

“袁副主任，請重視你的說話。”