“不吃。”小女孩更不耐煩了，“冇表情！”

如果一開端就讓蘇文曉得餬口報處於弱勢職位，今後後者還如何與蘇文打交道。拿他稿子的時候還如何理直氣壯呢？

這不怪作家，誰持續創作幾十篇童話故事，都不成能每篇都寫得出色絕倫。必定有凹凸起伏的姿勢。

“我不想吃！我不想吃！”一個柔滑的小女孩不斷地嘟囔，把麵前的食品都推到一邊，對於捧來食品的仆人也一臉不耐煩地擯除。

王邵就是因為感覺蘇文童話當選教科書的但願很大，這才使出渾身解數，表白態度，做出一副他們餬口報為了蘇文拚儘儘力的模樣，從而讓蘇文感激不儘。便利今後約稿。

王邵已經不思疑《白雪公主》作為一個典範童話而風行於人類天下的存在了，如果配角是絲兒小公主，當故事傳播於天下各國的時候，大師唸叨其全部公主，想起的就是中原皇室這麼一個敬愛的小公主，那絕對是在給皇室添光呀！

就是就童話題目致信給蘇文，蘇文複書承諾以她的名字為原型創作童話的工具！

他倒是一時冇有明白休咎相依的事理了，《白雪公主》的故事對於公主一方來講是光榮，但是彆忘了內裡的故事另有一個暴虐的皇後呢！

“還要等兩天時候……”俄然，王邵感受有些不對，“如何要兩天時候呢？這個蘇文一貫都是快槍手，之前他但是一天就能拿出好幾篇童話故事來呀！”

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這讓人不得不首要猜想：人家就是直奔蘇文童話來的！

仆人無可何如地感喟，心中不斷地抱怨或人，更是擔憂本身會遭到麵前這個小祖宗脾氣的連累。

但是她冇有體例，這已經是麵前這個小女孩這一週來的狀況了。

“算了，這些讓蘇文去頭疼吧，隻但願接下來的故事能寫得出色一點點……”王邵仰天感喟一聲。

王邵可惜的是蘇文向帝國小公主承諾的時候，不是正在創作開端那些出色童話的階段！

不說不好，就是寫得過分平常了，讓皇家的人感覺蘇文對付了事，口出牢騷的話。那也不甚麼功德。

等等，小公主？

甚麼意義？

也就是說，阿誰有分量的人向教誨部大臣保舉蘇文童話以後，教誨大臣並冇有對付了事，反而相稱正視，直接派人調研蘇文童話選入教科書的可行性！

就在仆人覺得明天又是一個難過的一天的時候，俄然，遠處奔來一個小男孩，揚動手中的報紙喊道：“絲兒絲兒！快來快來！蘇文童話又頒發了……”(未完待續。)

京都皇宮一處天井。中午。

王大主編已經開端胡想把《京都餬口報》打形成為蘇文頒發稿子的基地，從而把兩邊綁在一起，共同生長。

內心裡，王邵模糊感覺是本身占了蘇文的但願。他看好這個年青的作家在此後的創作生涯中將會獲得無數名譽，一步步走向文壇顛峰！

遺憾的是冇有第一時候看到蘇文為帝國小公主創作的童話，等候的也是這一童話的出世。

現在恰是蘇文童話的關頭時候了，一旦皇室之人不對勁，豈不是要影響到教科書遴選的事情？

說到教科書遴選童話一事，王邵和蘇文解釋的時候並冇有把話說完，特彆是貳內心的疑問以及猜想，並冇有說出來，留在心底，隻供本身消化罷了。