起碼。小說人物名字要更有中原特性，是以，瓊茜變成了京西，蘇艾冇變。貝爾曼成了貝滿。

蘇文抄歐?亨利上癮了，繼前次▲↗，《麥琪的禮品》以後，此次又把魔爪伸到了他另一篇典範小說上。

這個散文，實在太難了。

深思了半個小時，剛想動筆。外頭俄然一陣喧鬨，說是送飯來了。

故事情節幾次都是說瓊茜如何落空儲存意誌，以後到了結局才呈現反轉。

並且這文章氣勢澎湃，不拘格局，多用比方，具有激烈的鼓勵性。透暴露對國度的酷愛與期盼，也非常正麵。

此次決賽，三種體裁的文章的分數都計入總分，哪一項較著短腿的話，就會扳連總分排名。

盤算主張，蘇文就開端揣摩了，原文哪些處所該刪除，哪些處所要竄改。要想先想清楚再動筆。

“我有件事要奉告你，小傢夥。”她說，“貝滿先生明天在病院裡患肺炎歸天了。他隻病了兩天。頭一天淩晨，門房發明他在樓下本身那間房裡痛得轉動不了。他的鞋子和衣服全都濕透了，冰冷冰冷的。他們搞不清楚在阿誰淒風苦雨的夜晚，他究竟到那裡去了。厥後他們發明瞭一盞冇有燃燒的燈籠，一把挪動過處所的梯子，幾支扔得滿地的畫筆，另有一塊調色板,上麵塗抹著綠色和黃色的顏料，另有，敬愛的，瞧瞧窗子內裡，瞧瞧牆上那最後一片藤葉。莫非你冇有想過，為甚麼風颳得那樣短長，它卻向來不搖一搖、動一動呢？唉，敬愛的，它就是貝滿先生的佳構——在最後一片葉子落下來的那天早晨，他把它畫在那邊的。”

另有內裡的地點、事件甚麼的都改編成中原特性。典範情節要儲存。比如瓊茜的心靈竄改。

看看時候，才下午兩點不到，再看四周，統統考生都還在儘力寫作中，有的奮筆疾書，有的低頭深思。

“世人之稱我中原也，一則曰老邁帝國，再則曰老邁帝國。嗚呼！我中原其果老邁矣乎？吾心目中有一少韶中原在！”

這可不是宿世的天朝招考作文呀！

但是，這隻是毛太祖的一句語錄罷了，典範則典範，卻冇法成為一篇文章。如果故弄玄虛把這句話寫到這卷子上對付了事，蘇文能夠必定，評卷教員不給一個大大的鴨蛋他吃就算對得起老天爺了。

“欲言國之長幼，請先言人之長幼。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生沉淪心；惟思將來也，故生但願心。惟沉淪也，故保守；惟但願也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新……”

在他文中，少年是“你們”或者“我們”的指代，也是國度的比方。在這裡，他喊出了隻要少年纔是國度的但願，年青纔是國度應有的姿勢。

他也為作者那匠心獨運的構思大聲喝采。

“老年人常厭事，少年人常喪事……”

蘇文用這個小說來對付此次小說卷的主題。自認冇有題目，當然，前提是他要把小說改革一下。

歐?亨利的小說號稱是“含淚的淺笑”，他那些典範的結局，一貫都是文學史上的絕唱。蘇文堅信這個小說足以打動評卷教員！

一百年前西歐結合應戰中原，結束了中原把持天下的格式，就是因為中原帝國因循保守，在人家昂揚進步的時候，不思進取，這才被人迎頭趕上。固然這幾十韶中原帝國也鼎新了很多東西，可很多處所還是顯得不儘如人意。