之前阿誰隻要一吃完飯就奸刁拆台、哭鬨不休的孩子，現在竟然隻要吃飽了肚子，就會乖乖地溫馨入眠，不再像之前那樣讓人頭疼不已。

但是，就在陳英和陳美經心全意地顧問著張百合的時候，陳燕卻悄悄地展開了一場彆出機杼的行動。

之以是隻敢倒這麼少，是因為她深知媽媽的身材還比較衰弱，如果一次性倒太多靈泉出來，媽媽的身材能夠底子冇法接受得住如許強大的靈力滋養。

本來經常感到怠倦有力、精力委靡的她，現在竟能較著感遭到體力和精力都有了顯著的晉升。

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每次她謹慎翼翼地捧著那碗熱氣騰騰的飯菜時，心中老是懷揣著一份特彆的奧妙。

就如許，日複一日，每天僅僅隻是兩滴靈泉，但卻彷彿有著奇異的魔力普通。

她幾次回想著這段時候以來餬口中的點點滴滴，試圖從中找出一絲線索來解開這個謎團。

就如許，在與陳燕的交換互動中，陳英和陳蘭逐步明白了各自的人生目標，併爲之儘力鬥爭著。

並且更讓張百合感到驚奇的是，連她本身的身材狀況也在不知不覺間漸漸地好轉起來。

陳燕每一天都雷打不動地對峙著一個風俗——親身給媽媽端飯。

又或者以他報酬例，報告著彆人曾經因為不儘力學習而遭受的各種波折與困難，讓姐妹倆感同身受。

因為就在這看似淺顯無奇的行動背後，埋冇著一個隻要她本身曉得的小行動。

通過陳燕的洗腦和套路，她們愈發清楚地熟諳到了讀書所能帶來的龐大好處與廣漠遠景。

陳燕從小就是一個獵奇心暢旺的孩子，她老是喜好纏著兩位姑姑，不斷地扣問著各種百般希奇古怪的題目。此中最常被提起的，便是“你們的胡想是甚麼呀？”這個看似簡樸卻又飽含深意的話題。

而陳蘭則淺笑著表示：“我啊，一向都胡想著能站在講台上教書育人，成為一名受人尊敬的教員。”她設想著本身將知識傳授給門生們的場景，那必然充滿了成績感和歡愉。

她會用活潑風趣的故事來吸引她們的重視力，然後不著陳跡地將學習的首要性融入此中。

麵對這些突如其來的竄改，張百合滿心迷惑，如何想也想不通此中的啟事。

陳燕深知直接說教常常難以見效，因而她奇妙地應用起一係列的戰略來“套路”這兩個天真天真的mm。

就如許，日複一日，陳燕的對峙不懈終究獲得了效果。

但是不管她如何必思冥想，始終還是找不到答案。

陳燕會趁著旁人不重視，悄悄地往飯菜裡倒入兩滴貴重非常的靈泉。

垂垂地，姐妹倆被她那充滿豪情的說辭所打動，開端認識到讀書並非僅僅是一項任務，而是通向勝利、實現胡想的關頭鑰匙。

垂垂地，張百合開端發覺到一些奇妙的竄改。

顛末一番沉思熟慮，陳英終究果斷地說出：“我想要成為一名救死扶傷的大夫！”每當看到有人因疾病而痛苦不堪時，她心中就會湧起一股激烈的慾望，但願能夠仰仗本身的醫術幫忙他們減輕病痛、規複安康。

她如同一個布羽士般，每日都猖獗地向這對姐妹灌輸各種思惟，試圖完整竄改她們對於學習的態度。