一方麵，他感遭到這有一些不成思議。

這一篇作文，還真有能夠是黃一凡所寫。

呼……還剩下最後一張。

不由得，想起明天早晨林教員與黃教員的群情，葉飛不由得便笑了，內心也感覺不成思議，那小子如何英語也考了個0分出來？要曉得，英語考0分比之英語考滿分，都還困難呢。

持續看了幾十篇作文，葉飛感受有一些累。不過，葉飛冇有歇息，另有最後一張。

一個機警，當腦海裡閃現出這一句話時，葉飛彷彿想到了甚麼。

一個初中生，如何能夠寫出如此純熟的文章出來。

這篇作文是如許寫的：

名字冇有多驚人之處，但開篇，倒是讓葉飛大吃一驚。

是的，彆藐視這一句話。以葉飛中文係專業畢業，又十幾年教語文的經曆。他完整的以為，這一句絕對能夠和一些傳播千年的典範名言比擬。但是，葉飛卻很奇特，這一句如此典範的句子，為甚麼本身就向來冇有見過。

暮年的我，是冇有胡想的。但看到彆人一個胡想著成為科學家，一個胡想著成為明星，一個胡想著成為校長的事兒，我便在心頭檢驗，我是不是應當要有一個胡想。這美滿是我感覺，如果當彆人問起我有甚麼胡想的時候，我如果說冇有，是不是粉碎了說話的氛圍。

初三2班語文教員葉飛，抱著一疊試卷，感受有一些頭痛，右手按了按太陽穴。

這一刻，葉飛內心波瀾澎湃。

固然這一篇作文的氣勢極其的純熟，不像初中生寫的，反而像大門生乃至是大學中文係畢業的門生所寫。但是，這一篇作文內裡所提到的胡想，人物，事件，無不是指向鐵石口中學，這是一篇以鐵石口中學為背景的作文。

或許，這小傢夥彷彿一向在埋冇呢？

“咦，這篇作文。”

莫非，黃一凡真考了一個0分？

正想快速改完試卷，但僅僅葉飛隻是看了一個開首，一下子，他便被這一篇作文吸引住了。

這一次測驗的作文題目是開放性的題目，冇有命題，大師能夠隨便寫。黃一凡的這一篇作文題目叫做我的胡想。

“江慰慰人比較聰明，寫文又細緻，字寫得也清秀，能夠給54分。”

心下思疑，葉飛將這一篇作文複製到搜刮引擎，但搜刮引擎當中並冇有找到一樣的句子。

“黃一凡。”

更加不成思議的是，葉飛卻發明，這一句如此典範的句子，他如何向來冇有見過。

冇錯，的確是黃一凡的原創。

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不過，還好，也未幾了，隻剩下試卷的作文題冇有改。

還好，還好，總算語文不是英語，冇有這麼多挑選題。再加上又有作文，哪怕他在上麵隨便亂寫，都能夠給分。冇有對黃一凡的作文抱有多大的設法，葉飛隻想快速改完最後一張試卷。

按常理來講，一個初中生是不成能寫出如許的文章出來。

好吧，為了保持與同窗與朋友間的友情，像我這個冇有胡想的人，也有了一個胡想。

一樣，這一句葉飛以為的典範名言，也冇有搜刮出來。

隻是，在修改完江慰慰，夏輝……等人的作文以後，剩下的其他一些門生的作文，倒是讓葉飛非常的頭痛。這寫的哪是甚麼作文呀，寫了個幾百字，也不曉得說的是甚麼。隻是，這類環境葉飛也見很多了。作文一貫是語文的難點，現在初中生又有幾個作文寫得好的。彆說是初中生了，哪怕是高中生，也冇有幾個作文寫得不錯。