文文看了看寧芷荷，然後一副不信賴地模樣，奶聲奶氣的說：“媽媽哄人，布丁冇有手，也冇有腳，我如何能夠長得像布丁！”

以是寧芷荷把電池謹慎收了起來後，指了指車車說：“那文文字身來修車車吧。媽媽去給你做飯好不好？”

寧芷荷接了過來，隨後悲劇的發明，她公然看不出來這東西有啥題目，看起來就簡樸的幾根線，另有一個唆使器之類。也冇見線有斷的，那裡有不對勁的處所。

“咳，咳。”寧芷荷看著文文笑了笑說：“文文如果想嚐嚐看媽媽是不是扯謊的，你就嚐嚐看。到時候冇有手腳，文文連想吃布丁也冇手手拿了……想吃甚麼都拿不到了……想去那裡都走不去了，隻能每天在床上睡著了……如許的話……”

以是很快就在她的一句一個：“伸左手，換右手，伸腿腿”的口令下，幫文文給穿好衣服了。

“那不買布丁了？”寧芷荷止住笑，看著文文用心嚴厲地問。

“好，那媽媽幫你拿著衣服，文文字身來穿，好不好？”寧芷荷接過衣服問。

“好。”文文點了點頭，目不轉睛地看著寧芷荷。

“我，我起來了！”文文爬了起來，坐在寧芷荷的劈麵說：“媽媽，我等下幫你做事吧？”

“好。”文文很信賴地用本身的小手抓住寧芷荷的手，站了起來，跟著寧芷荷的行動往下走。

“文文字身嚐嚐。”

“那你等等。媽媽就去給你拿個小凳凳來。你不要動哦，媽媽頓時返來。”寧芷荷從衣櫃裡拿了衣服出來，跑到了廁所三下五除二的換好衣服，然後立馬用手機搜颳了一下如何教小孩子穿衣服。

這是寧芷荷方纔發明的，她一向說甚麼螺絲釘甚麼的，文文底子冇甚麼認識到那是甚麼。不過你跟他說是車車的衣服釦子的話，他就頓時認識到那是甚麼東西了。

“文文，早上不能吃布丁的。”寧芷荷半坐了起來，看著文文當真地說：“文文想要長高長大，就不能每天吃布丁，吃多了布丁就會長得像布丁，被彆人一推就倒了，爛了，碎了。”

並且育兒寶典，養兒秘笈的，個個都說得頭頭是道，但是同一個題目，獲得的答案卻千差萬彆的，乃至有些說得是完整相反的。就比如說有的說孩子太小應當是玩的階段，不消特地教甚麼知識，阿誰說三歲剛好是發矇階段，要抓住機遇。

寧芷荷也感覺如許循序漸進是很需求的，以是就照著網上看的這個教程來做了。

“好了，是不是很簡樸。車車的這些‘釦子’都解開了，我們是不是能夠把它的衣服脫下來看，它是不是有題目了？”

但是不管如何樣，寧芷荷倒冇想過要請保母或者把文文就這麼送到幼兒園去。也不曉得是真的冇想到這個題目，還是想本身親身好好教。

“衣服……拿不到。”文文看了看寧芷荷已經走下床了，然後他還坐在床上，看了看隔了有些間隔的衣櫃有些委曲地說。

寧芷荷坐在毛毯上，把文文圈到本身的懷裡，然後一邊漸漸地旋開螺絲釘，一邊解釋給文文聽。要如何做纔是對的，為甚麼他方纔打不開。

文文拿了過螺絲起子，目無章法地在那玩具車上亂戳起來。乃至偶然候還差點戳到本身，寧芷荷從速把這東西拿了過來講：“來，文文，還是媽媽幫你吧。”甚麼叫循序漸進，欲速而不達她終究明白了。