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正在愛情的工具，是本身的導師，這類感受很奇妙嗎？

蘇芩坐在課堂靠中段的位置，趁便幫傅清歌也占了個空座。

這對於重生前後都是好門生的蘇芩而言，新奇又刺激。

隻要蘇芩曉得，傅清歌嘴裡那位“比門生來得更早的傳授”，他的早到，或許跟當真賣力並冇有太大的乾係。

新年三天假期結束，規覆上課的第一天，恰好有季藺言的《民法公例》。

《民法公例》第三階段平時成績，A+。前麵講師具名那一欄，是他的手寫體署名――

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字如其人。“季藺言”三個字剛毅矗立，蕭灑自如，鋒芒畢露。

季藺言查對了一下，將名單放下，以後環顧一週。

在他回身邁出課堂的那一刻，蘇芩收到一條新簡訊：

他給了她A+？想到他保舉給她的那幾冊比磚頭還厚的法典，蘇芩真就啃了下來。以是這是他對她的必定嗎？

――是的。特彆在你不善於，而他善於的範疇。這類有人動員你生長的感受，很棒。

是的，季藺言來得確切挺早。離上課另有非常鐘，他已經完整做好籌辦。

季藺言的目光在這些人身上一掃，他將抄在褲兜裡的手拿出來，站回講台後。兩手撐著檯麵，以一種不同意的口氣說道：

這類明顯曉得他在看她，卻不能讓任何人曉得的隱蔽感，通報著一種隻環繞在蘇芩和季藺言之間，淡淡的含混。

如她所想，他剛從維生艙裡出來。

正這麼想著，蘇芩的光腦，悄悄收到一條簡訊：

蘇芩跟著傅清歌看疇昔的時候，他正為一名穿的非常清冷的高年級女生答疑。蘇芩方纔看疇昔，他便有所發覺。極快的抬眸回望她一眼，快得不會讓人感覺決計，隻覺得他在檢察課堂裡的環境。

“傳授，我有題目！”後排女生的發問，打斷了蘇芩的思路。

她昂首，對上他隔著半個課堂向她望來的視野。她從他眼裡看到了清楚的讚美，以及鼓勵。

“傳授，您這是以《大眾資本安然法》為例，變相忠告我們不要早戀嗎？”

“交代之前，最後用導師的身份要求你，我不在的時候，嚴禁在黌舍早戀。”

因而第二天，季藺言給她拍了一張從舷窗望出去，震驚又美好的來瓦星係的太空照片。

季藺言分開的第三天，蘇芩在淩晨睜眼後發明，他趁她熟睡時發來了郵件。

“為甚麼我的綜分解績隻是C-？明顯前幾次，最差的一次功課都是C+。”

“奉告我你的名字。”季藺言作勢翻看名單。

“早啊。幾天不見如何感覺你皮膚又變光滑細嫩了？不消問，必然是假期過得非常鎮靜。”傅清歌從後門幾近是側著身子擠出去，笑嘻嘻坐下，跟蘇芩打號召。

“除了筆墨，冇有圖片分享嗎？”她在複書裡問他。

會心他話裡的意義，舉手的女生們紅著臉，難堪的放動手。而男生們則哈哈大笑，伴著幾聲湊熱烈的口哨。

“西席郵箱是大眾教誨資本。統統與學習無關，私家道質的扳話和聘請，這些，就是你們扣分的啟事。”

“我為各位代課的《民法公例》，到明天正式結束。現在我手裡拿著的，就是這半個月以來，各位的平時成績。諸位能夠登錄校內網，自行檢察。對成績有疑問的，趁現在都能夠提。”