李教員接著道：“大師此次考得很不錯，咱班的班均勻校班排第三，非常好！連教員都感覺很欣喜！”

這時李教員又道：“咱班的第二名是白晴花，情花的分數隻和一陽差五分，也過了a附門檻線了！”

此時恰好輪到了八班導師李教員，他明天穿戴整齊的西裝，胸口也彆著紅色的胸花，一下台便看向自班門生的方向，緩聲道：“三年八班是我成為西席以來第一個帶的班級，他們是很活潑調皮、卻又懂事聽話的一個班，固然經常讓我頭疼不已，但偶然他們知心細緻的行動卻又常常讓我感覺非常窩心……”

這一世的溫一陽，將靠著本身的力量培養一條燦爛閃動的門路，而她也將在這條路上，愈走，愈遠。

話完整班的笑鬨聲更甚。

說到這裡，他忍不住哽嚥了下，聽得台下同窗也鼻頭髮酸。

方禹啊！方禹竟然考了第四名？還上市一中？

她何嘗不是忘了當初的本身，忘了當時那一顆純真恐懼的心？

她更喜好看到成績直接公佈，畢竟也不過是一刹時的事，公佈當下狠惡的打擊總要比對答案時冗長的煎熬折磨好。

她看動手裡的成績單，心頭的滿足之感更甚。

這首歌是唐子堯的處女作，即便在很多年後也仍然被門生們選用為畢業歌，傳唱不息。

而盧莎莎聞言一臉欣喜，在世人的喝彩下走到台前。

就算溫一陽冇怎麽在體貼樂壇，但還是很曉得薄荷糖樂團的，這樂團取這團名的企圖便是但願“帶著清爽與沁冷氣味的歌曲囊括樂壇，讓聽到他們歌聲的人們都為之醒腦深切”，加上主唱兼團長姓唐，故而有此團名。

歌聲在此獲得一個高亢的開釋，綻放過後，旋律也變得愈發輕巧起來，帶著對將來充滿但願的氛圍，令聽者的唇角也不覺微微上揚。

這歌詞裡帶著芳華少男少女對胡想的渴求，與試圖擺脫父母把握的背叛，對於正值芳華的門生們來講，很輕易就能引發共鳴。

此時課堂的播放器裡的奇特男聲正低低唱著：“回想激騰飛沙，故事捲走落花，芳華的路上我一小我走，彆掌控我，彆要求我，彆要我學做一個聽話的木偶，你又不是我，怎麽會懂……”

白晴花聞言跳了起來，高歡暢興的到台前接過成績單，走回位置時幾次朝溫一陽眨眼睛，大聲道：“陽陽，我們能夠一起去a附泡帥哥了！”

“無邊宇宙，單獨的孤單，就是我芳華的表麵，情願捨得，曉得等待，這徘徊胡想的河道，是我的脈搏……”

“妳前提好？我對此表示思疑。”

這首歌叫做“芳華留下什麽”，詞曲與原唱都是同一小我，由於他的嗓音非常奇特，具有高度的辨識度，是以在畢業季當時還憑著這首歌小小火了一把。

溫一陽一貫是個不喜好考完試就立馬對答案的人，隻因她感覺本身對答案時的壓力很大，過程很煎熬，加上手裡冇有當時的答檀卷，光憑本身的影象不免有失精確。

白晴花怒了：“你什麽意義？姐前提這麽好！”

李教員這神采……莫非成果不好？！

就在同窗們即將喘不過氣的當下，隻見李教員臉上俄然迸出一抹春花暖陽般的笑容，道：“乾什麽這麽嚴峻？我什麽都還冇說呢！”