丁暢懷悶悶地說：“小鄭哥，學醫難不難？”

鄭馳樂對這個事情很熟諳，很快就調集人手把它落實下去。

沈其難把質料遞給葉仲榮。

小的處所能夠看看鄭馳樂和關靖澤那邊的青花鄉、榆林鄉,都是一把手做到老病難行纔有人頂上,大的處所則是省委這邊了,省委書記這個月已經正式申請退休，葉仲榮這一行就是考查懷慶省委副書記、省長沈其難是否能夠接任省委書記的位子。

沈其難早就傳聞過葉仲榮清脆的名聲，話也比平時多了些。

本來鄭馳樂還揣摩著如何回開端那封信纔不算“非常”呢，葉仲榮這封緊接而來的“追加信”就處理了他的煩惱。

鄭馳樂也不推讓，坐到床邊給老校長診病。

沈其難讓秘書把人請出去。

葉仲榮非常附和。

兩人你來我往地互換定見，相談甚歡。

鄭馳樂利落地扯了幾張稿紙答完葉仲榮留的題目，又將本身這邊懸而未決的疑問環節搬到紙上向葉仲榮“就教”。

等老校長給用完藥，常老大夫又守了一會兒，纔跟鄭馳樂往外走。

聽葉曦明說這小子複書不太勤，他不想體例引這小子多迴應一下如何行。

丁暢懷喜笑容開：“好！”接著他又問，“小鄭哥，我要不要改口叫你師父？”

鄭馳樂曉得是關靖澤來了，也跟了出來。

老校長本年五十六，在青花鄉一呆就是三十年，鄭馳樂剛來時見過他幾次。厥後老校長領著彆的兩個教員開端做家訪，鄭馳樂見到他的機遇就少了，冇想到再見麵老校長會病得這麼重。

丁暢懷說：“我想！”

葉仲榮也感覺鄭馳樂很好，本來大師都感覺關老爺子是在難堪兩個小孩子，現在他感覺關老爺子這算策畫是打錯了，或許將這兩個小娃兒放到越艱钜環境裡他們就越能出頭。

葉仲榮接過質料，入目就是鄭馳樂那手標緻的好字。不管內容如何，這份整齊簡明的質料給人的第一印象就是滿分的！

等看完鄭馳樂從過往案例、本地實例、實地調研、疫情瞻望各方麵誇大防疫需求性的防疫申請後，葉仲榮也快被他壓服了。

他歎著氣說：“我真是老了，一點用都冇有。”

教個門徒鄭馳樂倒是不愁，畢竟當初薛岩和牛敢玉就是他帶進門的，如何幫人打根本他底子不消動腦筋。

這時道觀大門又被敲響了。

常老大夫對經方驗方爛熟於心，很快就挑好了合用的藥方。

沈其難冇立即看質料，而是趣道：“我看您是愛上了往鄉間跑，一個月不跑幾趟就不舒坦。”

鄭馳樂說：“難，非常難，想學醫起首要吃得了苦，然後要耐得住孤單。因為在很長一段時候裡，你是不答應利用你剛學到的東西的，因為你得對病人的生命賣力――以是在這個期間你隻能埋頭苦學。如何，你想學醫嗎？”

第一二五章：收徒

葉仲榮和藹地扣問葉曦明青花鄉之行的收成：“見完你家樂哥了？”

鄭馳樂說：“你先等幾天，我叫人幫手把入門的典範寄過來再開端教你。”

沈其難說：“行，我這就看。”

鄭馳樂說：“當然能，上個月中心那邊就開端籌議‘送醫下鄉’、‘送教下鄉’的打算，統統師範和醫學院、衛校的畢業生都必須先到基層熬煉三到五年才答應到城縣事情。來歲年初應當就會開端實施。在那之前衛生站點的落實也是一項重點事情，到時候您能夠就是進駐我們青花鄉衛生站的第一小我啊！”