李蘇一看小涵阿誰急吼吼的模樣先笑了：“小涵，我如果不讓你去的話，你還聽我的嗎？”

馬教員聽了，很不美意義的笑了，她也感覺本身這事辦的不大隧道，可她不是怕一開端如許說被回絕了嘛，不過現在目標達到了，她也冇有留在這兒的需求了，因而站起來訕訕的笑著對趙媽說：“妹子，我也不是用心的，你彆活力了，我這不是怕你不承諾嗎，以是先前就冇說，不過我感覺憑小涵的程度，插手市比賽那是十拿九穩的，彆說市裡的，就是自治區裡的應當也冇題目，隻不過如許做改名正言順一些，你說是不是妹子，你們籌辦籌辦吧，我就先告彆了，我們明天見。”馬教員說完從速腳底生風的溜了，恐怕趙媽懺悔。

李蘇當然曉得小涵的程度插手比賽是冇題目的，但是她感覺如果小涵插手的是和她同春秋的孩子的比賽，就冇甚麼意義了，想了想便走過來問馬教員：“馬教員，我想曉得小涵插手的這個比賽是如何辨彆選手的，是以春秋呢還是以班級還是彆的甚麼？如許我能夠比較精確的鑒定小涵適分歧適插手這類比賽，我是小涵的教誨教員，以是但願清楚的辯白這類比賽是否合適小涵，有冇成心義，我感覺如果是按春秋組辨彆的話，小涵和她同齡的孩子插手比賽應當冇甚麼應戰性，將來去插手比賽還要去烏魯木齊，孩子這麼小太辛苦了，並且這個春秋段的孩子既便拿到了獎，也冇甚麼分量。”

馬教員見她的目標達到了也是很歡暢，因而對趙媽說道：“妹子，那麼這件事情就如許定下來了，不過為了情勢上的法度，明天你還是帶小涵到黌舍的大會堂去插手一下黌舍的提拔演出吧”

李蘇聽馬教員如許說，揣摩了一下說道：“那麼我感覺小涵插手這個比賽還是很有應戰性的，我們曉得新疆人都是能歌善舞的，樂器方麵也都不錯，小涵呢在這方麵的天賦，比普通人要高很多，固然才練了一年多，但按實際程度提及來，應當和練了四五年的孩子程度差未幾，再說會彈古琴的人很少，以是這個節目就具有新奇性，我感覺倒是能夠一試，不太小涵你本身的意義呢？”

“蘇蘇阿姨，你可彆忘了，我是你的門生，我表示的好，你臉上也有光，如果我不去插手比賽，你的勞動服從可就冇法表現了噢。”

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馬教員一看趙媽不太歡暢了，從速解釋道：“妹子，不是的，這不黌舍一共就報送三個節目嗎，有兩個是維族人的節目，已經定下來要從維族班裡遴選了，另有一個節目是漢族班的，我和校長的意義都是讓小涵去插手，但是副校長想讓她女兒去，說實話那女孩子的長相和程度，和小涵都冇法比，不比小涵大了8歲，不具有春秋上風，但是如果小涵不去露露臉，我怕那副校長會鬨情感，妹子你還是多多諒解一下吧，我也感覺如許挺不美意義的，但是這不也是冇體例嗎？我們也是難啊，如許做也是為了讓那副校長心折口服，他不是感覺他的女兒挺優良的嗎，讓他看看更優良的，他也就冇話可說了。”

趙媽聽了後固然感覺馬教員如許做也有她必然的事理，可內心還是挺不歡暢的，為甚麼一開端不說開，恰幸虧她們承諾了今後再說這些，這不趕鴨子上架嗎，冇有這麼唬弄人的。