冇想到竟然會在夢裡抽筋，那種肌肉筋脈全數扭在一起的痛苦讓席虹在夢裡都叫了出來，她才發明本身忽視了一點。

她這時候隻是想著今後跟弟弟翻翻老賬，揭揭他的黑汗青，卻冇想到，這時候的偶然之舉，卻在不久以後就起了高文用。

普通都是以為本身要為孩子生長供應一個好的前提，也為了達成這個目標而儘力，但是，這時候的家長，是底子冇有和孩子交換的認識的，但是，隻如果對孩子好的，他們是向來不會吝於支出的。

個子矮的人，長一點點肉都很顯胖啊！

這時候的幼兒園，也隻是起保母的感化，有小我帶著孩子罷了，而席衛，因為把婆婆接來帶孩子以後，並冇有上幼兒園的，卻冇想到才一個假期呢，兒子竟然就這麼短長了？

席虹是從婆婆嘴裡曉得縣城裡有送牛奶的，某天早晨她從睡夢中被抽筋疼醒，發明本身必必要把保養身材提上日程了。

席國忠饒有興趣地互換了下卡片的挨次，然後一張張的考兒子，本來還想著隻是陪他玩，冇想到兒子竟然真的全答對了，的確令他不敢置信。

席虹就想起，本身彷彿在那裡看到過提起小孩子彷彿有甚麼機器影象力，記性好,記性大,記得快,忘得也快。他或許不睬解所教字的意義,也不體味這些東西的內涵聯絡,但是如果就隻讓他看內部聯絡,多次反覆讓他影象，他就會記得很清楚。

這本來就不是甚麼難事，孩子想吃的話，隻要提出來，不需求甚麼前提都會滿足的，席衛本來就是喝牛奶長大的，隻是這東西燥火，席衛喝到兩歲就冇喝了，至於席虹，底子就喝不來，之前叫她喝她都不喝，怕得跟讓她吃藥一樣，冇想到現在竟然會主動要求要這東西來喝。

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之前她學的是普師教誨，麵對的是小門生，見習的時候也是帶的學前班，對比較小的孩子，還真冇教過。但是現在教弟弟了，發明小孩子的記性還真是好。

會背詩還不算甚麼，等席國忠手裡被兒子塞了一堆卡片，然後讓他一張張的考本身，卡片上是簡樸的字，人丁手之類和數字這些，並且還主動的要求席國忠把挨次打亂。

當然，如果多幾天不讓他看前麵學過的，或者是教了近似的，他就會恍惚了。以是席虹現在是循序漸進，每天教席衛一些字，第二天會反覆前一天的內容，並且，在挑選傳授的內容上，她儘量的避開了類似、附近、輕易混合的內容。

在傳統的教誨體例下，父母很少會跟後代交換設法。言傳身教，言傳身教，身教有，言傳少。對父母來講，孩子隻要做個樸重的人，冇有壞習性，在黌舍聽教員的話，當真學習，返來能夠幫手做點家務就行了。

以是當席虹旁敲側擊地從婆婆那邊問到縣城有人養牛，還送牛奶以後，對本身之前作死地抉剔牛奶和雞蛋的行動深深鄙夷，但是，要如何壓服爸爸訂牛奶席虹很頭疼了，她本身有錢，但是這個錢又不能如許拿出來用，席虹很哀傷。

本來覺得小孩子是不記事的，但是席虹卻發明，有些事情，就隻是偶爾提一下子，她都健忘了，席衛卻還緊緊的記取，並且還愛幾次提到，比如在哪個處所產生了甚麼事情，當時給了說了一下，隻要再走到阿誰處所，他就會主動提起，這裡是做甚麼甚麼的，對吧？還要求你的必定。