但是劉奕不曉得彆人的設法啊，她敏捷的瞥了一眼四周的人，吃緊的解釋道：“我不是阿誰意義，辛萌，我想你能夠曲解了。”

楊君如愣住了，她還向來冇有碰到過如許的門生，一時半會竟然不曉得該如何辦纔好了。

如果說劉奕第一次讓辛萌這麼做是出於好玩的心態，那麼接下來的要求就美滿是出於無私了。

課堂裡的人很快的多了起來，不一會，組長前來收功課了。

“曲解？我固然笨，但我還是能聽得懂話。”辛萌態度冷酷，正眼都冇有瞧一下劉奕。

如許一來，她便能夠像之前一樣享用由辛萌帶來的好成績了。

冇有揣摩多久，辛萌就開口了，歸正這個題目也不是很難答。

辛萌不再說話，自顧自的拿起語文書看起來，看了一眼就想翻白眼，這麼弱智的書真是……

楊君如看著麵前站的筆挺的辛萌，語氣馴良的問：“辛萌同窗，你能奉告教員你為甚麼不交功課嗎？”

那是因為一向以來的測驗都是辛萌的考捲上寫著劉奕的名字，劉奕的考捲上寫著辛萌的名字，固然她們倆不在一個班，但考場不測的都在一個課堂。

突如其來的，楊君如感覺這一眼彷彿把她的謹慎思都看破了。

劉奕見辛萌不睬她，也感覺無趣，回到了本身的臨時坐位上。

組長一個個的收起功課，到辛萌這桌時，辛萌正看著書發楞，董君君把本身的各項功課本交給組長，組長就走了。

1995年的西席辦公室還冇有後代那麼寬廣和豪華，內裡隻要一張張木質的簡樸辦公桌和椅子。

楊君如想了很多種辛萌的答覆，但是她冇有想到辛萌竟然是如許的答覆。

“既然你說你都會了，那麼你開端答教員臨時出的題目，如果這些題目你都寫的出來，那麼教員今後將不會逼迫你交功課。”楊君如感覺這是最好的體例，她出的題目包含了語數外三種範例，並且有些題目已經超出了三年級的範圍，她堅信辛萌不會答的出來，如許辛萌不交功課的征象也就能獲得改良。

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本來被劉奕的話所吸引過來的重視力現在都放在了辛萌說的話上，不過他們冇有為辛萌抱不平，而是感覺本該如此。

辛萌接過楊君如的“考卷”，大略的過了一遍，然後抬開端看了她一眼。

辛萌冇有想到，她會因為這件事被新來的班主任叫到辦公室。

“我感覺寫功課華侈時候。”

從那今後，辛萌就不再交本身的功課，歸正幫董君君寫過了，每天的知識也都複習了，她也冇有需求寫兩遍。

一年級到三年級，辛萌都在幫董君君寫功課，有一次因為事情擔擱了本身寫功課，但董君君的功課卻先寫好了，以是那次辛萌冇有交本身的功課。她戰戰兢兢的等候著組長的問起、教員的叱罵，成果甚麼都冇有，組長和教員都忽視了辛萌的功課。

她能不焦急嗎，一向以來她的成績都很好，統統人都喜好她這個成績好長得也標緻的小女人。但是隻要她和辛萌曉得，這個成績底子不是她的，而是辛萌的。

靠近窗台的一張木桌中間，一名穿戴長袖長褲的女孩腰桿筆挺的站著。

“教員，那些東西我都會，很簡樸。”辛萌直截了當的說，她想過了，當一個神童也冇甚麼大不了的。