明天是孩子們存候的日子，但是明天上課已經來不及了，將時候定在三日以後，那三今後存候之時孩子們必然會跟他分享嚴詡上課的感悟，他也好藉此鑒定嚴詡適分歧適給孩子們上課。

但是嚴詡本來就籌算要去文華殿看一看的，因為用一封信突破了他安靜餬口的奧秘人，也說他就在文華殿。

“那就定在三日以後吧。”天子定下一個時候。

吏部莫非是個篩子不成？

嚴詡不是昨天下午纔去尚書省都堂上任的嗎？就這麼半天時候，就列舉出來了這麼多題目？

隻不過不管是甚麼樣的猜想，他們都想不明白，皇子入文華殿讀書就算了，為甚麼公主也能入文華殿？莫非陛下感覺公主也能擔當大統？

皇城裡，一樣等著嚴詡到來的幾家世家與勳貴的當家做主之人，曉得此事以後，神采也都很丟臉。

也有一些人詭計論，說是當今陛下在養蠱，將本身的孩子放在一起廝殺，最後勝出者就是真正的儲君。

至於第二日，百官在朝堂之上看到身著吏部尚書朝服，手持笏板，站在六部之首位置上的嚴詡，都覺得本身目炫了呢！

可誰知天子不按常理出牌，不但冇活力，反而還誇了嚴詡。

話裡話外的意義，都是在說孩子們崇拜嚴詡，是看得起嚴詡，但願嚴詡不要不識好歹！

一個平平無奇的下午，孤竹先生騎著一匹小毛驢，帶著一名孺子，低調的進入了皇城。

在野時，他是隱世大儒孤竹先生，但在朝，他就隻是嚴詡嚴大人。

固然他確切下達了任命聖旨，嚴詡去吏部報到乍一看也冇有甚麼題目，還能從側麵申明他是一個任務心很強的人，但——

“皇子和公主一起上課？”嚴詡不答反問。

一堂課，充足他找到給他寫信之人。

“愛卿的奏摺朕稍後再細觀，此次召見愛卿，主如果因為朕的皇子公主皆崇拜愛卿，但願愛卿能去文華殿為他們上一堂課，不知愛卿可否應允？”天子笑著問。

天子不是個好脾氣的人，嚴詡有些話說的太直接，他麵上也無光，但他剛想生機，就想到了葉景辰曾經跟他說過的話，要禮賢下士，有才氣的人道格多多極少都有一些缺點，對他們要寬大！

“臣並不是這個意義，大淵也冇有哪條律法規定女子不能讀書識字！”嚴詡安靜的答覆。

而剛纔，他摸索天子的態度，發明天子竟然很在乎公主，他的猜測進一步加深。

以後，他直接帶著天子的任命聖旨，來到尚書省都堂，走頓時任。

因而，發怒的神采硬生生竄改成生硬的笑容，要罵人的話變成了承認，固然天子的神采和言語都很勉強，卻還是差點驚掉了朝臣們的下巴。

也不是誰都有資格給他的孩子上課的！

皇子公主一起接管一樣的教誨，此中的佼佼者若並非太子，太子的處境將會有多難堪？

一聲不吭的跑去尚書省都堂走頓時任，將他這個天子置於何地？

本來隻要儲君才氣上課的文華殿，陛下卻俄然讓統統皇子公主都去學習，並且跟儲君一起上課，連侍讀和講師的規格都一模一樣。

關於文華殿的猜想有很多，但這麼些年除了傳出皇子公主很孝敬以外，冇有彆的任何資訊傳出，倒是更添了幾分奧秘感。

他一開端本來並冇有往長公主身上想，但是厥後他又看了兩齣戲，傳聞是皇城最時髦的戲，一齣戲講女子插手科舉，官拜丞相；一齣戲講女子上陣殺敵，成為護國大將軍。