“......”桐繪心想，井下必然是在騙我。

等他們都做好統統籌辦後，趕來的規律委員剛好達到。雙二透過鐵欄看到六個手臂上綁著紅帶子的門生前後走了出去，他們一間間的搜尋，最後隻能白手而歸。他見桐繪想要說話立即捂住她的嘴，一根手指抵在唇前表示她溫馨下來。

躲在牆角的桐繪看到那些手臂上綁著紅帶子的門生三人一組地朝四周散開。固然桐繪內心非常不安，但是和大師在一起這個主張實在是太令民氣動了，她也想要成為這力量中的一分子，直到桐繪看到幾米內裡前的一幕。

一小我的力量是藐小的，但是世人的力量堆積在一起就能變得強大起來，這個事理全天下通用，稱其為【連合的力量】。

雙二接著答覆之前她提出的迷惑：“那些女生一向站在校門口固然禁止了你們出去，但這個成果並不是她們的目標。對你們而言她們站在那邊就是毛病到你們，而對她們而言你們想要出去則是毛病到她們，因為她們必然要站在那邊。你猜那些女生不吝成為人牆旋渦都想要獲得的是甚麼？”

“不管如何，全校隻剩下她一小我又有甚麼用。”

“......奉告你也冇乾係，畢竟你不是外人，拉一小我和我一起憂?老是好的。”雙二摸著下巴想了想說。

“嘭！！！”得一聲巨響，緊閉著的廁所門被人一腳踹開。“你......”桐繪看著站在廁所隔間門前的雙二一臉遭到驚嚇的神采，結巴的說，“為、為......甚麼......會在這裡？”“答覆這類無關緊急的題目就是在行刺我的生命。”雙二走上前一把抓住桐繪的手腕說，“剛纔的聲音會把他們吸引過來的。”然後他爬上廁所的門，站在上麵把天花板上的正方形鐵欄全部完整得拆了下來，再推動天花板上方的空間裡，帶著桐繪一起爬上天花板的上方、那連領受道的空地裡，再把身邊的鐵欄擺回原位。

桐繪聽到站在人群前麵的女教員手持喇叭型的喊話器喊道：“請各位同窗都堆積到這裡來，聽到這個聲音後請過來和大師在一起，這裡很暖和！教員們會庇護好每一名同窗的~~~~~~”

作者有話要說：這就是黑衣美少年不利的啟事（笑），關於黌舍的設定參考了一下楳圖一雄的【漂流課堂】，是一部可駭漫畫。