不過現在，她懂了。

當初教誨她的教員曾經說過，識字不能隻是熟諳阿誰字，而是要瞭解它的意義，不然也隻是熟諳字，而不是會用字。

大師決定順從謝夫子的號令，畢竟大師也想要學到更多的東西。

“大師都要向這位門生學習”，謝道韞感覺這個門生挺不錯的，“這句話的意義大抵就是如許的，接下來，我會奉告大師這些字的意義”。

“我不熟諳”。

作為一個教員，她需求以身作則的教誨門生，對於要講授生甚麼，目標必然要明白。

“子曰：“學而時習之，不亦說乎？”。

“大師好，明天開端，我教大師論語，請大師拿出版來翻開第一頁”。

“這是那天找你的人”，用筆碰了一下較著在發楞的人。