白靈聳聳肩：“這些都是雜活，最多就是口碑好一點，能不能留下來還得看講授的質量，口碑好錦上添花，教員們都奪目著呢，真能因為這點小恩德就竄改投票的情意？不成能。”

這個要求的確惡棍，誰曉得朱雨冇采納，轉頭跟六年級的算數教員說：“費事徐教員出張卷子，題難一點，費事您了。”

練習教員一共留下來三個，因為不是一個年級的教員不在同辦公室，不免不清楚狀況，以是隻需求從本年級的練習教員裡選，如許的話，相對客觀一些。

至於如何決定留下誰，就要看投票成果了，在投票之前，幾個練習教員都有小行動，一個辦公室的能較著感遭到殷勤體貼，比如白靈的琺琅缸冇熱水了，她剛想起家，曹會芝小跑過來，笑嗬嗬的拿過琺琅缸：“白教員下節課你另有課呢，快備課吧，我幫你去打水。”

這個小女人是班裡的學習委員，學習好，人誠懇，必定不會扯謊，白靈走到第一排韓守國的位置，笑著說：“傳聞剛纔是你保持的規律？”

曹會芝要寫查抄，她下課後趴在桌子上寫，白靈發明，這個女人是真的有點傻傻的，情商太低，為人處世方麵差的遠呢。

白靈不是一個八卦的人，朱雨是甚麼背景跟她無關，老邁姐跟她說這些，除了閒談的身分，也有提點她的意味在，如許一小我，還是不要獲咎的好。

這類投票也不免呈現如許的環境，以是黌舍方麵纔會說，投票隻是一個方麵的考量，還會綜合做出判定。

不成能大家都冇有私心，這和班裡的門生選班乾部是一個事理，你的票投給誰？不必然是投給學習最好的，班裡口碑最好的門生，門生更輕易偏向於和本身乾係附近的老友。

白靈回到課堂發明一片溫馨，門生們都在悄悄的看書，她感覺奇特，問了問靠門口的同窗：“大師如何這麼自發？”

徐教員刷刷刷半小時就出好題，功德者又幫手抄了一份，兩小我各占一個桌角，開端做題。白靈明天走得晚，以是冇錯過這場好戲，鄒城說放工過來接她，白靈不急著走，就坐在辦公室看著。

三年級有一個練習教員被刷下來了，她不甘心，給她分派的事情是回村裡的小學，村裡的小學環境特彆差，兩間泥坯房，加上校長一共四個教員，她如果疇昔，一小我就得教四個班，她們村是四周馳名的貧苦村，前提可差了，她之以是考出來，就是想出人頭地，不消再歸去，可誰推測，縣一小香餑餑的事情冇撈著，還得回家去，她如何甘心？

曹會芝一向在可惜懷裡的幾根紅薯，夠一家人吃頓飯了呢，這件事她還在愁悶，冇想到回黌舍以後，年級讓她檢驗一下本身的錯誤。

歸正已經留不下了，這位教員堵著辦公室門口，要跟朱雨討個說法，問憑甚麼她能靠乾係就留在黌舍，他們這些貧民要遭到不公道的報酬。

老邁姐彈彈她桌子：“你本身比人家大不了幾歲，如何還老氣橫秋的，每年都如許，老西席退的少，黌舍職員體例空缺未幾，留不下幾小我。”

徐教員是公認的好西席，一些困難都是找他來解答，人稱數學老王子，年齡大啦，四十多歲的人小王子稱不上，隻能混個老王子的稱呼叫叫。

隻是她冇想到，關於朱雨有背景的風言風語傳開了，也不曉得是從那裡泄漏的風聲，不過縣城就這麼大，走一圈冇準就碰到熟人，被人曉得也是不免的。