曹友聞仔諦聽講，隻是看到黑板上的字體時，微微皺了皺眉頭。

勾股定理；a2+b2=c2。

“就比如後裝線膛炮，能夠用螺栓狀的楔子炮閂，來處理泄氣的弊端。裝填炮彈更加簡樸敏捷，並且因為炮膛內有膛線，炮擊更加精確，射程更遠。”

用鉛筆來畫圖，則是筆跡清楚，線條纖細流利，但也一樣不像羊毫字，冇有美感。

趙竑麵色凝重，點點頭說道。

作為趙竑任皇子時的一名侍衛，許勝因為腦袋瓜子靈光，又讀過書，被趙竑任命擔負了金陵講武堂的數學教官。

名姑息是名將，一眼就看到了生長馬隊需求的草場。

許勝把從趙竑那邊學到的，傾囊相授。

擔負數學“教官”的，一樣有南宋的數學大師楊輝和他的幾個弟子。這些人都是這個期間最傑出的數學人才，教這些最根基的東西，綽綽不足。

就比如，一萬一千一百一十一，用漢字來寫，遠不如用阿拉伯數字“11111”來得簡樸便利。

抬開端，發明窗外有很多講武堂的教官在旁聽，趙竑招招手，叫他們都出去聽課。

大多數學員都能跟上，但總有幾個傢夥，太陽底下暴曬練習也不叫苦，唯獨一上文明課，一個頭十個大。

“江南東路推行新政，我必然戮力而為。你我師生一心，竭力而為吧。”

“不過，新政推行，我還能用力。而整飭邊軍，抵抗外侮，就靠你們這些講武堂的年青人了！”

“許教官，甚麼是公式？甚麼是間隔啊？”

中國當代也有這些數學公式，比如勾三股四弦五的勾股定理用斜至日²=日下²+日高²表示，但冇有代替的字母abc表示。

圓麵積公式；S=πr2，

鈴聲響起，黑板上畫的亂七八糟，不知不覺到了下課的時候。

實在許勝也不風俗這類寫法，但這是講武堂的端方，他必須遵循。

提起了汗青上無人能敵的蒙古馬隊，趙竑的內心，不覺沉甸甸幾分。

黑板，木頭製成，刷上黑漆，用於室閣房外講授。

“公式和間隔，我就再給大師講一下。公式就是表示幾個事物乾係竄改的式子，比如……”

“比例尺”三個字寫在了黑板上，從左到右，從上到下。

“比例尺，就是表示圖上一條線段的長度與空中呼應線段的實際長度之比。公式為比例尺即是圖上間隔與實際間隔的比。”

“下課了！如果你們喜好，我們能夠找時候，一起坐下來細聊。”

“練兵善政，底子還是賦稅。我在江南東路推行新政，肅除弊政，其目標就是為了富國強兵。如果新政推行困難，複興大宋，前程未卜啊！”

而對於身為大宋天子的趙竑來講，是以曾經支教的經曆，以是在數學中帶入了阿拉伯數字和字母等表示數學公式，以及在數學課本中利用。

至於鉛筆，則是石墨和黏土異化，擠壓成型，木條外包。鉛筆麵世，已經是流行臨安府，一時臨安“筆”貴了。

看起來，一堂汗青課，成了一堂辯論課。

“先舉手，再說“陳述教官”！”

許勝遵循本身的瞭解，估摸著說道。

學員從速重新舉手，提出問答。

“校長，江南東路推行新政，我等願為校長馬前卒，竭儘所能！”

就像田義擔負講武堂火器總教官的要職，李唐擔負行列和體能練習教官，本來的東宮侍衛胡大頭擔負刺槍術教官，張洪擔負刀盾手教官等，侍衛們各司其職，大家分擔。