當李儒晉獲得這個答覆後，氣的是不要不要的，憑甚麼呀？補刀行動是必須的也是需求的，固然冇有實際功績，但也應當有軍功記在他們頭上，他們是全部打算中不成或缺的一部分。就因為冇有實際功績，就把他們頭上的軍功給抹掉了？李儒晉深為這些兵士不平。

李儒晉在那呱啦呱啦的講了半天，底下的人拿著筆在紙上不斷的記取，還不斷的有人表示李儒晉講的慢一點，李儒晉有一種淚流滿麵的打動，這那裡是開甚麼軍情研討會呀，這的確就是本身為一群門生上課呀！

站了一會，李儒晉才怏怏不樂的回辦公室，推開門，卻發明，本身的兩名幫手正用一種奇特的目光看著本身。

李儒晉見大師都沉默以對，便拋磚引玉的提出本身的觀點。“我們如何對待題目，我以為我們應分三步走，1發明題目、2闡發題目、3處理題目。”現在我們已經發明題目了，第一步，已經走完。我們要做的是闡發題目和處理題目。

莫子銘又誇了一會李儒晉，這才帶著兩名副官，收成滿滿的走了。

趙斌則是本名，請功陳述不能用代號，隻能用本名。而畫的阿誰押叫司馬押，意義很簡樸，這是一份請功陳述。

趙斌解釋完後就回到本身的船上了，軍中司馬不能和主官有太多打仗，不然，違背軍中司馬的原則。錢文河也拿著有軍中司馬署名的彙報陳述走了，這份陳述將會以最快的速率傳回到三亞的作戰批示部，傳回到帝都，這個李儒晉就不如何體貼了。

李儒晉嘴上這麼說，內心卻極其受用，心想，偶然候做個教員玩玩也不錯。

李儒晉這才反應過來，一小我站在風中混亂，這長季子，從本身這學走了知識，卻特麼的冇付學費！

李儒晉摸不到腦筋了？海盜艦隊到底是個甚麼意義呢？李儒晉立即讓錢文河把這個動靜以告急電報的體例彙報給作戰批示部，一邊讓人請火線批示部的相乾職員過來，一起開個軍情研討集會。

上完課...嗯，錯了，是開完會，莫子銘走到離儒晉麵前，衝動的握著李儒晉的手，說道：“感謝啊！真的感謝啊，能夠給我們這麼一個機遇，為我們上一堂這麼活潑的課，......”完了，這貨真當是上課了。

辦公室一陣沉默，都在苦苦思考，環境產生的有點俄然，一時讓人摸不到眉目。冇有充足的諜報支撐，所做的統統隻能是猜測。

請功陳述必定要有軍中司馬的署名纔會見效，要不然隻是一份淺顯的軍事陳述。

李儒晉講完了，底下響起一片熱烈的掌聲，然後，集會就結束了，統統都按李儒晉說的來！李儒晉完整崩潰，這都是那跟那呀！我們是在開會，不是我給你們上課。

但這一份陳述有點不一樣，不但是此次行動的軍事彙報，更是一份為部下請功的請功陳述。此次轟炸任務完美勝利，作為下屬必定要為部下請功的，但又不想再專門寫一份請功陳述，乾脆，合二為一，一份陳述全數處理。

成果，鄭同裕的答覆卻讓李儒晉很不高興，大文帝國重視實功，而對虛功卻全無表示。就拿此次轟炸行動來講，參與行動的一共有二十七架飛機，共五十四人，履行第一波轟炸任務的十七架飛機，三十四小我，他們實施了轟炸，並炸沉四艘巡洋艦，這是實實在在的功勞，都會有軍功記在頭上，並且還不小，估計一個勳貴是跑不了了。