江筠小聲解釋：“我是此次集訓的主講。”

這是肚子裡有墨水才做獲得的呀。

王處長笑了：“葉主任啊，小江不是你兒媳婦兒嗎？如何另有人到我這兒來，想讓我給她先容工具呢？”

葉濁音隻好道：“梁書記，那是我大兒媳，這類場合我不想滋擾她講課。”

在葉濁音的火眼金睛之下，這些人套近乎的目標底子遮都諱飾不住，他們就是想通過江筠的答覆來測度帶領人的企圖。

葉濁音是有些焦急的，隻是苦於冇有機遇上前去提示江筠重視罷了。

是以，不管誰發問，江筠都用講課的內容來答覆，兵來將擋水來土淹，自認答覆的無懈可擊。

因而，在集會歇息期間，葉濁音就成心偶然的去靠近這些個引發她狐疑的人。

陳述上的筆墨嘛，有邏輯性，主次清楚，她在編輯草稿的時候的確是廚子解牛遊刃不足啊。

這些人在課後追著發問，不是為了學習，而是為了跟江筠套近乎。

江筠很嚴峻，不曉得葉濁音這是想表示她甚麼。

如果小武不退學去參軍的話，說不定，這會兒站在講台上的是小武呢。

為了避嫌，葉濁音並冇有上前打號召，隻是跟她一起去聽課的書記發明瞭主講的小女人很眼熟：“葉主任，這個小女人是不是在你們家見過啊？”

彆的，她擅於捕獲重點，不管聽課的人如何發問，她都能在累墜繁複的論述入耳出人家真正想要問的題目。

集會學習是由步森遠和江筠輪番主講的。

她的邏輯思惟清楚，講課大綱簡練瞭然，深受與會聽課職員的歡迎和好評。

江筠的主講氣勢更像大學教員，重點講的很詳確，還旁征博引，援引了很多巨人的實際，每一論點皆有詳細出處，並作了特彆申明。

畢竟很多人在暗裡也會用切磋的情勢頒發群情。

葉濁音細想一下：“她在家每天是看書看到很晚，不過，我也冇想到她能講成如許！”

葉濁音頓時嚴陣以待：“現在上頭換了很多人，我們單位也是民氣惶惑的。你們帶領說了甚麼冇有？”

江筠更在乎的是葉濁音的對勁。

此次的集會學習，除了都城的各大單位首要帶領，另有處所上的新晉帶領班子首要賣力人。

對江筠來講，實在集會陳述已經講得非常清楚，是這些人過分解讀，想太多了。

葉濁音冇想到在如此嚴厲嚴峻的集會廳裡，還能不時的聽到有人在發問。

實在，她在備課的時候渾身都是勁兒。

書記豈會放過這麼好的交友機遇：“葉主任，改天我帶孩子去你們家拜訪，讓小江跟我們孩子講一講此次的學習，我如果歸去轉述啊，必定講不來。我看小江這是籌辦了很多工夫吧？全部陳述精力她吃得很透啊！”

葉濁音低頭深思半晌：“到時候我去聽聽，本來我還想把目標給彆人呢。”

葉濁音呆住：“這麼久？我們單位也派人去插手學習，三天就完事了啊。”

步森遠的主講氣勢沉穩老練，極像平時在單位主持慣了集會的帶領。

不聽不曉得，一聽嚇一跳。

三天一期，都城各大單位輪流派人去學習，作為主講集會精力的事情職員，就得全程。

現在隻要提到培訓，大師第一個就想到江筠。

再厥後又一想，如果江筠真的冇有發明彆人的企圖，倒還不會顯出防備的神情，就這麼純真的答覆也好。