與其說是參議，不如說是諾山對娜娜停止指導。每一次結束以後，諾山都會指出娜娜的題目地點，而娜娜在不平氣之下也會謙虛學習。

‘莫非是從五彩氣團分離出來的金色氣團帶來的結果？’諾山冒出這個動機。開端細細回想起從下午在房間裡分離五彩氣團中金色氣味的過程，越想越感覺能夠。

強忍住內心的驚奇，想了想，他感覺能夠是金色氣團的佳構。握住拳頭，金屬的光芒讓他忍不住朝中間的牆壁打去。

琳達教員搖了點頭，笑而不語。

諾山閉上眼睛細細感受。

而諾山也樂此不疲，他感覺在實戰中才氣把技術停止融會貫穿，矯捷應用。

當然，這一邪術的名字是諾山本身取的。

在不知不覺中，少年摸到了五彩氣團的門檻，對它有了開端體味。

而在學院中，諾山開端決定“內斂”以後，漸漸也淡出了世人視野，成為淺顯門生中的一員。

“除此以外，每人將由學院教員傳授一項與本身婚配的邪術技術！”諾山的心臟跳得更歡暢了。已經在胡想著成為第一名後的氣象。

諾山此時已經將手放了下去，他發明，企圖念便能夠節製氣團的意向。

諾山望瞭望窗外，月光透過窗投射出去，在地上構成窗戶的暗影。

固然他不曉得為甚麼要如許做。諾山隻是感覺，氣團有五種色彩，必定是有其事理的，以是，他嘗試著從平分離出一種色彩氣團出來。

隨後，在諾山目瞪口呆之下，彷彿有生命般，金色氣團將諾山的手指包裹，進入諾山體內。

心神一動，四彩氣團化為淡藍色魔力消逝於無形，而金色的氣團仍然懸浮於空。諾山不曉得上麵該做甚麼，本能的伸出一根指頭，嘗試著去碰觸那氣團。

諾山已經能夠直接企圖念變更空間中的金色氣味，刹時把本身全部武裝起來，達到極高的防備。而這，將為他晉升極強的戰役力。

“彆焦急，聽我漸漸說。”琳達教員頓了一下，不再吊大師胃口，解釋道：“團隊戰是黌舍為了加強門生們的共同才氣而停止的比試。全部二年級大師能夠自在組隊，冇有職業限定，哪怕全隊都是邪術師或者劍士都行。當然，如許做不但是為了練習門生們共同才氣，也是為了各個職業、各個班級停止交換。”

少年不曉得，此時他的滿身高低披髮著淡淡金光。

他有種直覺，那就是五彩氣團會對本身有幫忙，這類直覺從第一次發明瞭五彩氣團開端就一向存在著。至於甚麼好處，諾山不得而知，他連五彩氣團是甚麼都冇有搞明白。

大師都愣了一下，隨即反應過來，但並冇有表示出甚麼等候的神采，因為他們還冇有搞清楚甚麼“團隊戰”。

紅色邪術陣閃現出來，兩隻渾身浴火的鳳凰鳴叫著回聲而出，扭轉飛舞著朝前襲去。

在分化出五彩氣團中的金色氣味後，諾山發明這類氣味竟然能夠強化本身的精神與經脈內臟，這真的讓他欣喜若狂。

諾山鎮靜起來，模糊感覺抓住了甚麼，他感覺這也是一種邪術。

9月份的一天，平常的實際課，琳達教員來到課堂並冇有當即開端講課。

右手出，邪術現！

汗水時不時滴過諾山的眼睛，讓他視野恍惚。對峙了這麼長時候，他並不想前功儘棄，投入越多，就越不想等閒結束掉。那種不甘心讓諾山持續著，透支著他的精力力。