“這些我都能夠拿走？”苗可指著一堆儀器，再次確認道――真的必須用‘堆’來描述，上百件，無反覆種類。

校長先生分開後，苗可看向薑沛。

“你曉得一所小學裡有多少儀器嗎？”薑沛問。

“一方麵是因為多，”薑沛答覆，“另一方麵是因為大部分保護事情都非常簡樸，不到一分鐘就能完成一項，也不需求多少專項檢測東西。如果送貨的話，光是打包的時候都很能夠會比保護的時候長。並且，小學的儀器因為換代很快，精度要求又不高，以是很多都非常脆弱，從設想開端就不是籌辦要耐久利用的。送貨時，如果采取淺顯送貨形式，過程中不免會有一些磕碰，搞得越保護破壞越快；如果采取緊密送貨形式，花的時候卻又是不需求的長，用度也比保護費都高。以是，小學裡的儀器保護絕大部分都是讓保護師上門辦事，隻要個彆緊密儀器會送到事情室。”

“但我根本很差，非常地差。”苗可誠心腸說。

“不是說公益辦事甚麼的……”

這邊在諄諄叮囑，那邊舒樂龍嘲笑著瞪向一副事不關己模樣的澗淵：靠，平平大師都是完整血脈覺醒的幼崽，如何他就跟野生的似的？

“如許不太好吧……我心虛。”

那之前她學的結界是甚麼？揉麻花嗎？莫炎晨試圖賣萌求放水同時闡述揠苗滋長的不良影響，焰灼疏忽，然後塞給她一堆東西，從一次性符咒到他年幼時用過的神器，並且解釋：“現在結界太混亂了，帶你們分開你們很輕易被時空碎片劃傷，以是我們必須先梳理結界，能夠會花很多時候，並且帶來必然的時空震驚，也就是你們會再次穿越。這些東西你都帶好，我怕你們被捲到傷害的處所。總之，以自保為第一優先，如果環境非常困難，撐著，我會儘快趕到。”

“乾嗎？”

“大學有常駐保護師，普通不需求外雇職員。究竟上大學的儀器很多都是需求專人指導才氣利用的，不像小學裡的隨便折騰，拆壞了頂多補償一兩百點，有些連補償都不消，如果正趕上要淘汰的阿誰，你寫篇拆卸感觸，黌舍還能夠把壞掉的儀器當獎品送你。”

“以是我們應當在原地等候您的救濟？”舒樂龍諷刺地盯著澗淵說，即便他正靠著這位王的氣場在梳理本身靈力，也半點冇想奉迎他――歸正奉迎也冇用。

“你有甚麼美意虛的？”薑沛奇特地看了她一眼，“這堆儀器你也就是拆著玩玩，拆完了統統零件還不是要給我，難不成你還全放在你家裡堆著礙事？我給你三次機遇學習，三次以後但願你能確切幫我分擔一些保護事情，不是獨立停止保護，隻是打動手，幫著拆卸安裝掃描記錄取放，我省點時候。能夠本年一整年時候我都需求做兩人份的保護事情，不找小我幫手很費事。”

“淘汰的儀器……不是低價賣出嗎？”苗可謙虛就教，為嘛這廝說的跟她查的完整不一樣？

“嗯……我也曉得這很困難,以是不消全數，隻要他想用的時候，告訴我一聲,我去看看就好,我儘量不礙著他學習。”

“你還在想這個啊？”薑沛發笑，“你確切冇有獲得這份事情，你隻是作為我的助手來的，這不需求維修師資格，隻需求我的包管。”