第二天傍晚時分，百口人方纔吃過晚餐，就有下人出去稟報，

“老爺，老夫人來了，已經到了前院正堂，說要讓大師都疇昔。”

母親看著王瑾儀，把玩動手裡鉛筆的雛形。

世人見禮按序落座。

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母親在門前讓青兒去取昨日的成品。一會兒，青兒捧著個托盤返來了，一家人才往外院正堂來了。

母親和青兒悄悄地將剩下的碳條裝進盒子，又在書案上“刷刷刷”寫了個紙條，交給了青兒。

這就能讓統統乾活的人有目標。

成了！就是如許，看到了但願！大師天然會經心投入。

瑾兒，給大師講一講吧。”

王瑾儀一向神馳著，很快就能看到鉛筆成型。

又當真地打量著，這個梳著兩個小揪揪的孩子，忙了一通，王瑾儀的頭髮毛毛的，兩個小揪揪都軟軟的趴在頭上，像冇精力的長毛寵物。

青兒謹慎翼翼地端著盒子，像捧著貴重珍稀之物一樣走了。

這回大師明白了，這是為了便利利用，大師一起上陣，很快纏好了10幾根柴炭條。

再接著，大師把烤乾的炭條都試了一遍，看起來有兩個題目，一是著色深淺不均勻，另有就是輕易折斷。

實在，父親隻是在飯後聽老婆隨口提了一句，說女兒做了一個能寫字的甚麼甚麼東西，並冇有太在乎，他經心都在學業上，這會，一聽是為了女兒新調弄的東西，就有了成績感很感興趣：

“父親，還冇有，彷彿明天做出新的來了。”

文白和王出去一拿到紙，直接在書桌上試著寫了寫，文白著著色太淺，可文白還是舉著鉛筆看了好久，久久無言。

拿到筆的，都紛繁在手上把玩著，反過來調疇昔細心察看，究竟是如何個用法。

“先把碳條外纏上布條吧。”

拐出海棠二門，就見正堂門外，祖父和祖母站在台階上談笑風生，見二兒子一家來了，就提步進了正堂。

母親從進門開端，就看著女兒叮嚀著世人做事，一向不作聲的聽著。

父親跟著也寫了：玉不琢不成器，人不學不知禮。

現在鉛筆有了雛形，炭條外加了木條用植物膠粘合後，拿在手裡根基上像回事了。

“蜜斯，我們還能做甚麼？”

一家人都移步去了父親的書房。

王出去用力太大，鉛筆斷了，可著色還是能夠的。

“瑾兒，這是這個筆方纔畫的嗎？

“是個甚麼東西啊？”

王瑾儀先教大師如何握筆，又如何用筆寫字，並樹模給大師看。

母親已經累的坐在中間歇息了，可還是捨不得分開，想等著，看看女兒做成的成品是個甚麼東西。

“青玉，取幾張黃白紙，讓大師嚐嚐這個筆。”