至於法術、天文、地理、科技等等。在這個期間的學習並不普便，首要因為，相乾著作讀物不敷提高。

從端方稚嫩的筆法，能看出這個孩子治學的態度。身正、心正、筆正。筆跡端方。

母女的講授時候開端了。

又誇大地盯著女兒的眼睛，與孩子對

普通孩子們開蒙遍及是《三字經》《百家姓》和《弟子規》，而對於女孩子遍及側重學《女兒經》。

想想上一世被電腦苛虐的，本身的謄寫才氣，由衷為本身默哀了一息。

穿越來已經幾天了，王瑾儀拿著小樹枝在地上記錄這幾天產生的事件。為了不被看破，隻能反覆的在一塊地上幾次寫。

小短腿有些礙事，扶著門框喚了一聲：

看著母親的背影，王瑾儀曉得母親到上房去找祖母，必然是為了爹爹要遠走和嬤嬤大變活人的事。

以後，安靜的接管了本身要在這一世儲存，在如許的家庭裡隻能儘力治學了。

因為內心裝著對嬤嬤的迷惑。母親結束了親子學習把女兒交給奶孃。帶著珠兒抱著帳本出門去上房了。

母親從屈膝施禮的嬤嬤身邊走過，聽了女兒話，停下了腳步。

“福嬤嬤，你家公子另有甚麼需求嗎？你們主仆住的慣嗎？”

男丁們正式進學後，主如果以學習經史子集為主，而女孩們開蒙後有才氣的家庭（在此並不指財力），有文明要求的家庭，纔會讓女孩持續學經史類，或者琴棋書畫。

這期間，奶孃幾次拉著蜜斯，勸著回西配房，都被蜜斯決然回絕了。

而看在奶孃和青玉眼中，就是自家蜜斯在幾次用樹杈挖土玩。王瑾儀恐怕被青玉和奶孃看到，就用後背對著二人，不時轉頭看一看是否有人重視本身。

叫了幾聲屋中無人應對。母親徐行下了門廊。福嬤嬤疾步趕來，王瑾儀揪了揪母親的衣裳，趴在母親耳邊說：

小孩子本就吐字不是太清楚，加上王瑾儀為了護住馬甲，用心不把歌詞唱清，也就無人能知，王瑾儀唱的是與上一世告彆的一首歌，

剛一進屋王瑾儀就提出了要求。母親看了一眼青兒後，屋裡隻剩下母女兩人。

聽著自家蜜斯，咿咿呀呀的唱個不斷，唱到歡暢處，連叫帶喊，把奶孃和青玉逗得笑彎了腰。

王瑾儀心下瞭然。難怪宿世國人，都喜幸虧裝修中留一間書房。

母親從身後抱起女兒，手裡拿著一個薄薄的書冊。王瑾儀掃了一眼，是為本身選的開蒙書。

母親覺得會傳授幾天的內容，隻給孩子通讀了一遍，阿誰專注靈巧的小毛毛頭，便能夠磕磕絆絆的背誦。

“歐陽哥哥！蜜斯姐在這裡呀！”

跟著樹影的挪動，提示著人們時候的流逝。母親已經去了近2個時候了，跟去的婢女也冇有返來。

父親和哥哥去了府學，家裡隻剩下母女二人，二房院子又規複了昔日的安好。

王瑾儀不敢再寫字了改寫拚音，寫累了！坐在石凳上，咿咿呀呀地唱歌。

院子裡多了一個身份不明的歐陰文澈，和他身邊的兩個奇特的嬤嬤。常常想起，老是讓王瑾儀不能放心。

“瑾兒，看得懂哥哥寫的是甚麼嗎？”

“是個姐姐。”

實在母親內心已經了了，隻是也心有不解正無人訴說，聽女兒這麼一講並冇有製止，反問道：

福嬤嬤起家一一作答。王瑾儀看到，母親正從上到下地打量著福嬤嬤，然後又簡樸說了幾句，就回了正房。