陸川的簪花小楷就看就知此人在書法高低過工夫，筆跡工緻而雋秀，整篇文章一氣嗬成，無訛奪點竄，可見此人對《論語》的熟諳程度。

陸川麵有愧色隧道：

“我進門時，你如何曉得我是主子，我一進門就給我失禮？”

滿腹猜疑地跟著跟著跑幾步，就越走越慢，風姐乾脆背上蜜斯，加快了法度，腳下如風到了城西。

王瑾儀自從穿越而來就明白，在前人眼裡，一個家屬中大房二房乃至於多房，隻要不分炊，在他們看來都是一家人。

起碼已經學過一部分了。從一個秘書的學問角度上說，她在墨玉之上，但墨玉更加虔誠可托。

“蜜斯，我耳力很好，你在門外噓了一聲，我聽到了。並且進門時，這位先生為您開門，您乃至冇有謙讓就進了門，申明他為你事情好久了。

“你能聽出有幾小我和我一起進門嗎？”

“《孟子》《大學》和《中庸》都讀完了？”

前人學習之以是先學《四書》，就是要先立德後立品。典範的德育教誨在四書中。以文章的情勢潛移默化進學子內心。

風妹聽蜜斯叮嚀，像一隻小鹿輕巧地在暗影的掩蔽下呈現在文白麪前，文白竟然嚇了一跳，遠遠地看，他好懸把燈籠扔出去，很快燈籠的燭光燃燒了。

“蜜斯，都冇學完。”嶽陽1”

畢竟隻用了極短的時候，構圖揮毫點染，冇有太多的時候構思，這已經是上乘之作了。

“陸江堰是長房嫡孫對嗎？”

王瑾儀本來想提示兩人應當走那條道，可未曾想兩人抄著巷子，奔著義文書院來了。

半是春光半寥落，半許秋風半煙波，

蜜斯，如果我冇聽錯，你們另有人一起進了這個院子。”

王瑾儀一聽悄悄地笑了，既然陸川能如此篤定，大抵有些文采，那就嚐嚐吧。

“你曉得我在招有各種才氣之士，你既然走了300裡來報名，定是有合適我的要求的特長。”

王瑾儀心中有幾分驚奇，她是如何看出本身是主子的，兩小我進門，她竟然伶仃拜見了本身。

陸川躬身施了一禮說：

“文白給她拿紙和筆。”

文白拿過陸川方纔默寫的《學而》交給蜜斯。

說是書院，實在就是個空曠的院子，內裡有兩排正房，東西各有兩排配房，正房前排是課堂，後排是工坊，就是實際操縱的房間。東配房是辦公室和教員歇息室，北房是住校生的宿舍。

“蜜斯，陸家不分男女，四歲開蒙進學，我一向到家中開罪學了5年，有很好的文筆，我能幫忙蜜斯做一些筆墨上的事情！”