母親吃驚地發明這個彆例，能如此快速地讓王文欣在不到一個的時候裡，背會了四十多個姓氏。

王瑾儀冇想到弟弟能跟本身說話，很高興，但不敢離他太近，因而站在離他倆步遠的處所，停下來，樸拙地笑著說：

形象活潑的小植物，把小弟的重視力全抓住了，王瑾儀再講了畫裡內容，就按諧音，一下就記著了。

“看看姐姐的體例好不好？”

母親見王文欣被姐姐的表示吸引住了，倍感欣喜。

王文欣問道：

王文欣淨完臉洗完手這段時候，王瑾儀背的三篇就結束了。

王瑾儀主動跟母親說：

看著弟弟既鎮靜又歡愉的躍躍欲試，王瑾儀感覺王家冇笨人，隻是孩子需求指導，既然他愛玩，那從玩上也能夠使孩子進入學習狀況，這不，這個結果就不錯！

王瑾儀見弟弟消弭了對本身的防備，乾脆坐在桌邊拿筆，從趙錢孫李，周吳鄭王開端，畫起諧音的丹青。

“文欣，你給姐姐背一下你方纔記著的這些圖。”

王瑾儀背誦清楚，聲音頓挫頓挫，如同行雲流水普通。第一篇轉眼就結束了。

先畫了一個豬正在吃一把小芹菜，一隻魷魚畫著兩條長長的腿，這就是“朱秦尤許”。

王文欣驚奇的發明，姐姐能用彩色的鉛筆劃非常標緻的圖。

又畫了一幅簡樸的河道上頭漂泊著一隻鞋，鞋在當代就叫履，而鞋子掉進河裡又濕又臟，王瑾儀邊畫邊講，“這就叫何呂施張，如許就能記著了嗎？”

“那和文欣比背的如何？”

王瑾儀難堪的笑了，邁進門。

既然王文欣學習的題目處理了，母親也找到了教誨的體例，母親安排嬤嬤給弟弟淨臉洗手，弟弟明天的學習任務提早完成了。

“文欣，你能夠把你背誦的東西變成丹青。你看，比如朱秦尤許何呂施張。你便能夠……”

王瑾儀一聽如此考法，不過如此，自但是然的就從學而開端背了起來，一邊背一邊給本身研磨。

嬤嬤拉住小少爺籌辦出門，可王文欣固執的抓住奶孃，站在原地死死的盯著姐姐，看著王瑾儀就像唱歌一樣，帶著美好的旋律流利地背書，彷彿具有著魔力。

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明天還連打帶叫的母子倆，明天就能歡愉調和地一起學習了。

王瑾儀剛想攔住母親，但是冇想到母親已經說出口了，實在對於任何一個孩子來講，用兩天就背誦會《百家姓》，也確切讓人感受像妖怪了。

王瑾儀邊說邊向桌子走，小弟弟把重視力都集合在姐姐說能夠畫畫上，走到桌邊拿起來彩色鉛筆，按宿世的設法畫簡筆劃。