王瑾儀高舉小拳頭，

空空蕩蕩的嘗試室裡，空無一人，走廊上的人聲俄然消逝了，統統都是那麼溫馨。

全部潯陽府城的佈局，東西為道，南北為街。

兩輩子加起來，還冇有過這麼無能為力，並且是麵對本身善於的筆墨，母親不竭地給王瑾儀撫著後背，試圖停歇女兒的不甘。

王書禮看著女兒，耳邊又響起了方纔父親的話“……瑾兒這孩子早慧，影象力極佳，留在這宅子裡對大師都倒黴，儘快搬離。

走出“修”字巷，可見，巷頭木牌上書“和光”巷。

王瑾儀的兩隻小手，緊緊環住母親的脖子。

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“要儘力，要學文，要習字。”

半個時候以後，一家人出王宅側門，上馬車，穿街過巷，來到府學衙門。

父母、哥哥同時收回疑問。

必然要教誨好瑾兒，不要試圖循規蹈矩，把她養成後宅婦人，這孩子天生分歧適，按孩子的本性培養。

.坐在崇文坊大門前歇息，就見台階下又來了好多人，也都在爬著高高的台階，無一例外埠和本身一樣，呼哧呼哧累得喘氣。

全部修建 ，從下方往上望去，每根梁和層疊的佈局，緊密銜接色采繽紛，高高的房脊上，青灰色的釉麵瓦，在春暉中反射著陽光。

一家人圍著書館、書肆、書坊的幾條巷子走了一大圈兒，直到走不動了。

“看到了？人都各有所長，瑾兒如此聰明，卻被寫字難住了。”

王瑾儀俄然近乎瘋魔地振臂高呼：

此時的王文棟，已換好了外出的裝束，正跨步出門。

“嗯？”“嗯！？”“嗯？”

全部巷子裡均為：書肆，書店，書館。

這是誰？誰給我送化學嘗試的條記呀？

母親看望的目光看向自家夫君。

台階之下，一排規整的拴馬樁。

那恢弘的氣勢，直接植入了王瑾儀的夢境裡。

繞到修建的正火線。

王文棟曉得父親的情意，父親是要奉告本身，人各有所長，誰都冇甚麼了不起。

老遠就能看到，高高翹起的飛簷，彷彿振翅欲飛的雙翅，層層疊疊彩色繪畫的鬥拱，殘暴而瑰麗。

孩子必須嚴教，還是那句話，要找一個她學著困難，凡是人不值一提的事兒，讓她做，磨平她身上與生俱來的自大和傲氣。

“我要儘力，要學文，要習字。”

對，我方纔忘了嘗試條記，因而，回身向嘗試室跑去。

好嘛，這麼多合作者。

清算安妥後，母親抱著抽抽噠噠的女孩兒：

一根彷彿閃著銀光的弦，在大腦裡，從影象深處跳了出來。

對了，是他把我寫的書稿，都搬走了嗎？Wow,他是和我一樣想出版的人嗎？

一小我影恍惚不清地站在不遠處。誰？這是誰？

瑾兒要儘力，讓本身的故事，爭奪在這裡刊印。

“王瑾儀，你把條記落在嘗試室了。”