識字班是周自言賣力並推動的一項政策。

又取出一個搖搖欲墜的筆架，放到本身的正火線。

不管說甚麼都要在腦海中幾次思慮，然後再講出來。

宋父昨晚握著他的手，說他們家不求大富大貴，隻要兩個孩子能認字，不被人欺負就好。

好久冇有講這麼多話，腦力上的怠倦本來比身材上的怠倦更難捱。

文秀不愧是大戶人家出來的二等丫環。

隻要和這堂課的內容有關，那周自言就會講給宋豆丁聽，講到興頭上還忍不住用內裡的詞句寫了兩首詩。

周自言如何揣摩如何感覺，遵循宋豆丁這份資質，隻要平時略加儘力，搞不好他們老宋家就要出個狀元了。

宋豆丁眼含羨慕。

提起之前的先生們，宋豆丁一臉怨氣，格外風趣，“《千字文》和《三字經》都是我本身看的，我還把內裡的內容都背過了呢！”

周自言：“對不住對不住，實在是看你清算東西太催眠了。”

帶門徒更是心累。

宋豆丁爬起來，感喟一聲，“哼，必定又是書院的那幫酸墨客又欺負我哥了，我哥不就是讀書笨點，他們傲甚麼啊，等我去書院讀書，必然狠狠嘲笑他們！”

宋豆丁連思慮都冇有，“此四聲，宜調協。”

他這個七歲的小孩子都冇犯困，先生如何能夠先打哈欠！

怕門徒聽不懂，又怕門徒聽得太懂。

一開端宋豆丁還能勉強用紙條記下來。

彷彿放在那邊，讀書就有動力了似的。

說是下人，倒更像一大師子。

“真的？！”一聽到有禮品，宋豆丁一蹦三尺高。

但宋家下人之間的豪情非常調和。

周自言講課最喜好抓取天南海北的知識。

那些能夠通過科考做大官的墨客也太短長了，他們是不是學會了全天下的知識呀！

周自言隨性擺手，“今後不消自稱門生，平時如何說話就如何說話就好。”

從本身含義延長到詞組含義，再由詞組擴大到人間萬物。

半個時候的課程，周自言隻拆解了《千字文》的前兩句。

“真的，不信先生你隨便問。”宋豆丁躍躍欲試，他必然要讓周先生看到本身的短長。

講完一堂課，周自言喝光了三壺水，整小我都癱在貴妃椅上。

固然宋父以跑商起家，但現在已經不跟著商隊再走南闖北。

誰能想到，一輪考校下來，宋豆丁竟然一個字都未錯。

他的視野所及之處隻要一個宋家一個馬鳴溝。

手上還托著一個裝滿茶點的托盤，“少爺，周先生，兩位歇一歇吧。”

兩本皺皺巴巴，還隱有翹邊的《千字文》和《三字經》。

在不認字的人眼中，筆劃龐大的字不亞於鬼畫符。

“正要和您說呢。”文秀收起托盤，笑意盈盈，“大少爺頓時就要回書院了，現在在垂花門那邊等您，大少爺彷彿給您帶了禮品呢。”

宋豆丁終究做好讀書的籌辦。

可到了前麵，周自言講到大慶現在實施的一些政策，此中的彎彎繞繞讓宋豆丁眼迷心亂。

曾經在大戶人家裡做過二等丫環，但因為那家老爺歸天，子孫分炊，文秀便和其他丫環被髮賣了出來。