婁蘭此次藏到了一個便利察看的地形處，如許不管奇奇如何找，本身都能夠隨時轉移。

“要看到重點啊，每個精怪善於的分歧，那就是說這小說另有其他精怪！”

本覺得萌萌夠短長了，成果奇奇更出乎她料想。

婁蘭也冇持續詰問瑞哥哥是誰，想著大抵是其他誌願者吧！

“額，這情節或許是申明女主本性跳脫吧？”

“打住打住！這是小說啊，小說！不是家畜養殖技術100問啊！”

婁蘭就是傍晚的時候分開的，她滿心回想著捉迷藏的趣事，得空看兩旁風景，而白瑞呢，設想著孩子們收到禮品該多高興，並且明天不是週五，本身來，對他們來講是個欣喜呢！

成果在第二章末就有交代了，這隻豬確切與眾分歧，十年疇昔了，在翠蘭長到了十六歲時，這豬公然化成人形了，對於化形，作者的解釋是說，儲存了一些豬的習性，但實在已經跟正凡人無異了，並且另有神通哦！

“誰教你的這些啊？”

婁蘭還把《找朋友》這首兒歌，教給了大師，讓大師在玩兒捉迷藏一局結束後，就一起唱這首歌。敬個禮、握握手，你是我的好朋友，被找到的失落感就十足不見啦！

並且另有一點左證，證明這是隻不平凡的豬，那就是彆的豬蹄都是四個爪子，這隻豬的豬蹄有五個爪子。

拽過豬來，捆好四蹄，這隻豬都冇有收回一點嚎叫的聲音，比及用刀割破喉嚨，豬也冇有噴出一丁點血來，更奇特的是，豬還冇死。

緊接著無法宣佈發明瞭隻把頭藏到窗簾前麵，頭以下都明晃晃杵在那兒的三個，把本身外套扒了，矇住本身蹲在地上的有創意安排兩個。

關掉光腦，婁蘭清算了一下出門，又到了每週去孤兒院的時候啦！

“瑞哥哥啊！”

這熊孩子，婁蘭想到奇奇壞壞的丟下大師跑去用飯，又設想了一下小胖兒晚吃兩小時晚餐的委曲小神采，不刻薄的笑出聲來，剛纔教員也說了，孩子們比來一個多月但是比之前開暢多了，用李院長的話來講，就是個個都有了更強的精氣神！

園地拉到了小花圃範圍內，婁蘭躲到了一個花壇中間空了一枝花的位置，自發非常安然，成果就見萌萌慢悠悠的衝本身過來了，神普通的碾壓勝利啊，關頭找的太快了。

另有，焦急的時候，這小豬還能隻靠後兩隻蹄子站立，前兩隻站起來或作跪坐姿式呢。

看門的大爺倒是看到了兩人錯身而過，還讚歎，都是仁慈的好孩子，長的也好，真養眼啊！

“蒙著呢啊，可手指中間有縫，我就看到了啊！”

“你竟然棍騙教員，奇奇，扯謊不是好孩子。”婁蘭教誨道。

水藍星的小孩子玩益智遊戲較多，捉迷藏這類躲和藏的小刺激遊戲立即吸引了他們。

“用心跌倒不是扯謊，是一種戰略，叫兵不厭詐。”

一向到多年今後，兩人腦海中，才俄然恍而一現了初遇的慢鏡頭，乃至連臉上的神采和走路的韻律都想了起來，不曉得是兩人在一起回想實在太甜美了還是甚麼，大腦本身都會主動儘力地尋覓歡愉的畫麵啦，這是不是很奇異，算不算很浪漫呢？！

高興的一天很快疇昔了，婁蘭趕回黌舍，然後第二天，就在光腦上收到了奇奇班上教員的資訊：奇奇明天讓大師藏好以後，他就立即本身去用飯了，大多數小朋友過會兒就本身出來了，但是小胖兒是個不但沉也沉得住氣的孩紙，甚麼也不說了，此次他還藏的特嚴實，最後傾全院之力，用了兩個小時，才找到誓死不反響的小瘦子！