摹擬測驗是隨機抽題的，這一次的考題是應變。應變又分為兩個階段, 第一階段是溫馨期的適應，第二階段則是麵對環境的竄改, 看小崽子們如何應變。

“噢！加裡大人你是天你是地，你是獨一的火花，我愛你一輩子！麼麼噠！”

要曉得每個門生的悟性都是不一樣的，學習效力更是各不不異，能當選S班的，天然是黌舍最好的門生。

作為教誨事情者，誰不想搞出點成績，臉上沾叨光？他們淺顯班的教員倒是想要搞成績呀，但是，好門生一開端就被分走了，搞甚麼成績？

但是，凡事都有例外，在其他班的儲存率都那麼一言難儘的時候，卻有一個班級全員在線。

哦嗬嗬……我們班的小崽子都陣亡一半了，你說你家崽子受點重傷就太不謹慎了，那麼我們班陣亡的崽子是甚麼？

這個摹擬測驗的考題就是看看這幫小崽子在落空庇護的環境之下, 能不能活過十五天。

這是第一次的同一測試, 很多懵懵懂懂的小崽子在進入摹擬後，便四周探險。

這道題你說很難？也不難啊。

作為班主任，布蘭特心頭彆提多高傲了，正所謂冇有對比就冇有傷害，他們班但是獨一一個全員活著班級！

十五天說難不難，說輕易並不輕易。

溫大貓的額頭上就被咬了一個大包，活脫脫的三眼二郎神。

縱使是天縱寵兒的S班，固然滅亡率比其他的淺顯班低一些，但是，S班的門生已經滅亡了百分之三十。

題目是虱子這玩意繁衍速率極快，並且，還會族群中快速的傳播，小崽子們幾近是一個又一個的淪亡了。

他們正處於獵奇心暢旺的春秋, 來到未知的天下，他們對未知充滿了獵奇。

這就像一邊是百裡挑一的天賦，一邊是淺顯的凡夫俗子，你感覺他們的講授進度能跟到一塊嗎？

恰幸虧尖子班的教員看來，大師的門生都是一樣的，教不出成績，那是你們的程度不敷，你看我們就不一樣啦……

恰好尖子班的教員們卻不如許看，嘴裡說得那叫一個冠冕堂皇，門生要曉得因材施教！天下哪有笨門生，隻要不會教的教員，真是的！每天就讓門生背鍋，你們要好好的檢驗的本身！

淺顯班的教員：“……”

尖子班的教員：“……”

“說實話，這個成績呢，我是很不對勁的啦，以我們平時上課的要求哦，他們的行動應當在謹慎一點，你看看這幫小崽子身上的皮外傷，誒喲，真的是太不謹慎，到時候我還得耐煩的指導，真的是……”

S班在學院裡意味著甚麼？意味著他們是這一屆中最好的門生，連好門生都下線了百分之三十，這是多麼的……

狒狒加裡一下子成為班裡的人氣HOP，啟事？他能夠捉虱子，在飽受叮咬的小崽子眼中，的確就是福音天使！

淺顯班的教員：“……”

嗯，真香！

其他的門生則是打亂了挨次，讓任課班主任隨機遴選。如果手氣好點，挑到好門生，講授就能省點力；如果手氣背一點，挑到能折騰的差生，講授就得操心吃力，本身慪個半死不說，教員費經心機的講授，門生在進步方麵倒是見效甚微。

小崽子們剛來的時候是乾清乾淨的，現在，他們不但成泥猴了，身上還染上了虱子。

環境的竄改是時候都在產生的，比如春夏秋冬各有分歧, 莫非你能在夏季吃到春季的果實？你能在夏季吃到春季的早花？