這道題你說很難？也不難啊。

這個摹擬測驗的考題就是看看這幫小崽子在落空庇護的環境之下, 能不能活過十五天。

十五天說難不難，說輕易並不輕易。

看著布蘭特那股對勁勁，伯特就一肚子氣，這清楚就是三流的教員，一流的門生，這算甚麼嘛！

但是，凡事都有例外，在其他班的儲存率都那麼一言難儘的時候，卻有一個班級全員在線。

人家的門生是一點就通，我們的門生是一竅不通，這怪教員教得不好？資質就擺在那裡。

環境的竄改是時候都在產生的，比如春夏秋冬各有分歧, 莫非你能在夏季吃到春季的果實？你能在夏季吃到春季的早花？

伯特但是S班的班主任啊，作為全部年級的榜樣，他們班的小崽子陣亡了百分之三十，他看著就非常痛心疾首了，冇想到這廝竟然拐彎抹角的諷刺他。

恰好尖子班的教員們卻不如許看，嘴裡說得那叫一個冠冕堂皇，門生要曉得因材施教！天下哪有笨門生，隻要不會教的教員，真是的！每天就讓門生背鍋，你們要好好的檢驗的本身！

哦嗬嗬……我們班的小崽子都陣亡一半了，你說你家崽子受點重傷就太不謹慎了，那麼我們班陣亡的崽子是甚麼？

小崽子們剛來的時候是乾清乾淨的，現在，他們不但成泥猴了，身上還染上了虱子。

固然他擔負了那麼多年的西席，但是，他帶的都是淺顯班，想要帶S班得通太重重考覈，作為學院的尖子班，帶班的教員但是黌舍精挑細選的。

嗯，真香！

正所謂獵奇心殺死貓，很多小崽子乃至冇有捱過第一輪的磨練，便一命嗚呼了。

不但不會痛，而是還美滋滋的！

題目是虱子這玩意繁衍速率極快，並且，還會族群中快速的傳播，小崽子們幾近是一個又一個的淪亡了。

現在，毛毛都變成亂成雜草了！

他們正處於獵奇心暢旺的春秋, 來到未知的天下，他們對未知充滿了獵奇。

他們吃掉了虱子的宿主，成果，虱子就轉移到他們身上了，這是個哀痛的故事。

當了那麼久的淺顯班班主任，布蘭特第一次感遭到了甚麼叫做揚眉吐氣，不美意義的說道：“誒呀，你瞧瞧這幫小兔崽子平時皮實的很，冇想到測驗的時候，竟然能夠超程度闡揚，一個都冇有陣亡哦！”

說甚麼誒呀，我們班的崽真是粗心粗心，不敷謹慎，這不是分分鐘鐘的打他的臉嗎？

作為教誨事情者，誰不想搞出點成績，臉上沾叨光？他們淺顯班的教員倒是想要搞成績呀，但是，好門生一開端就被分走了，搞甚麼成績？

監考室裡，主腦不斷提示的滅亡人數, 教員們的心都揪起來了, 看著節節飆升的滅亡率，痛心疾首。

恰幸虧尖子班的教員看來，大師的門生都是一樣的，教不出成績，那是你們的程度不敷，你看我們就不一樣啦……

S班在學院裡意味著甚麼？意味著他們是這一屆中最好的門生，連好門生都下線了百分之三十，這是多麼的……

“噢！加裡明天又帥了！”

但是, 對於這些毫無經曆的小毛頭來講，這莫非還不敷難嗎？他們冇有充足的經曆, 他們冇有充足鋒利的利爪和獠牙, 他們就像冇有染墨的白紙, 稚嫩的臉上儘是懵懂。

淺顯班的教員：“……”