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第二題，選A。

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搞定！

以下每題給出的四個選項中，隻要一個選項是合適題目要求的。

但是筆答題就分歧了，這玩領悟就是會，不會就是不會寫了也白寫。

話說，這劍哥如何這麼能吹牛逼呢？

2．遠處行駛的汽車看起來很小，但人們並不以為汽車變小了。這表現的知覺特性是 A．恒常性 B．團體性 C．瞭解性 D．挑選性

他竟然真的會？！

隻一刹時張小劍就明白了，這三個故鄉夥這公然是有預謀啊，這題必定不是設想中的那麼簡樸！

含義：晶體智力是指獲得說話、數學等知識的才氣，首要取決於後天的學習，與社會文明有密切的乾係。流體智力是指在資訊加工和題目處理過程中表示出來的才氣，首要取決於天賦的遺傳身分。

他說這話的時候，偷偷衝夏雨亭和王青兩人笑了笑。

高主任則想：“老邁交代的事，必須辦好！”

張小劍：“冇題目。”

連躊躇都冇躊躇，直接選B，以後第四題……

你們這公然是很對勁啊，不過很可惜……

校長夏雨亭，一個頭髮稀少的中年男人，外加一個約莫四十來歲的女帶領。

然後是第三題，一個病人聽覺器官普通，但不能瞭解口語。該患者受傷的腦地區是 A．布洛卡區 B．威尼爾克區 C．艾克斯勒區 D．活動區

這但是他的對勁之作，這段時候上彀高低了好幾套心機谘詢的考研試題下來拚到一起的，滿分150分，要求一小時內答完並獲得140分以上，這個難度可不是普通的坑爹，就算是考研生也不成能完成！

三人你看看我我看看你，夏雨亭頓時就放心了：“哎呀這是在蒙就放心了。你倆早晨都有事冇？喝點去？”

體係：“【完美級心機谘詢考研試題畢業】，需求震驚點數2400。”

他兌換技術的時候，夏校長四人還在那樂呢，夏雨亭心想：“想來我們黌舍可不是那麼輕易的！”

高福生和王青一起點頭：“冇事冇事，我們早晨歸去能有啥事……”

本來是在蒙啊？那就好辦了……

劉主任當即站了起來：“夏校長您放心，包管叫您對勁！我這就去弄心機谘詢的考研試題，包管他懵逼！”

張小劍拿筆就開端寫：

老子如果叫你們難住了，那老子還玩個屁啊？

第一題，選D。

收起手機，夏雨亭看著阿誰頭髮稀少的中年男人，道：“他說他能夠教心機谘詢。劉主任，我現在就交給你一個任務，你頓時就去找題，越難越好越難越好！我的要求是絕對不準叫他合格！”

混社會你或許還能夠好使，心機谘詢你說教就教？

1、單項挑選題：第1~50小題，每小題2分，共100分。

“震驚點數+12、+12、+13！”

1．遵循人本主義心機學的觀點，以下選項中屬於缺失性需求的是 A．認知需求 B．審美需求 C．自我實現需求 D．愛與歸屬需求

當張小劍再次走進校長辦公室的時候，校長辦公室內一共有三小我。

“老高，”夏校長偷偷捅了捅高福生：“他這答的對不對啊？”

張小劍：“哦了，需求如何辦？”

夏雨亭四人你看看我我看看你，全數懵逼啊――甚麼環境？他這到底是真的會還是假的會啊？