江一念和趙誠二臉懵逼，麵麵相覷……

下課有二非常鐘的歇息時候，如果能抓緊，都能小小的睡一下了，江一念拿出下一堂課的物理書籌算預習一下，成果就聽到了身後趙誠的小聲抱怨：“早曉得一中那麼可駭，我就不那麼勤奮考出去了。”

大抵是穿越帶來的併發症，兩個靈魂融會在一起以後，對大腦形成了不成預知的刺激，使得某一點位置被打通了，就好象習武之人打通任督二脈奇經八脈一樣，品級飆升，智商飆升，固然不曉得到了甚麼程度，但是江一念現在就感覺麵對題目，本身的大腦就彷彿解題機器一樣，統統的題目在本身麵前隻能瑟瑟顫栗，本身瞪瞪眼，那題目就會嚇得本身把本身解開。

愛與戰役與暖和，將是他永久的主旋律。

是要檢測一下本身的智商了。

江一念抱著物理書回過甚嘲笑道：“喲，我還覺得你是個沉迷學習冇法自拔日漸肥胖的好少年呢，如何現在竟然說出這類話？”

不過江一念轉念一想，如果本身腦袋裡的那些東西是真的，那麼好像開了外掛一樣的本身的這一次人生，彷彿也冇有資格去對彆人說三道四。

彷彿一中門生都很偶然候看法，倡導踩點進入校園不擔擱一分鐘的學習時候，而班級裡為數未幾的留校門生和早到門生也在低著頭嚴峻的學習，包含趙誠在內，都在抱著書籍愁眉苦臉的攻堅，彷彿冇有和其他新同窗交換熟諳的設法，不曉得是本性比較內斂而大師都不熟諳還是真的把學習看作統統。

倒不是說如許不好，尊敬知識，尊敬教誨，是好的傳統，但是，過分的在乎，彷彿會營建出一種對門生身心生長不太好的氛圍，也不是說這類過於激烈的合作認識那裡錯了，如許的形式也能產生初級精英人才，但是總感覺差了一點點彆的甚麼。

預備鈴聲的想起使得完整沉迷在繪畫當中的江一念驀地驚醒，取脫手機一看，已經一點四非常，間隔上課隻要二非常鐘了，明顯剛纔隻要十二點半，但是彷彿隻要短短的一刹時，一個小時的時候就如許疇昔了，江一念拿起了本技藝裡的畫稿，較為對勁的看著本身方纔完成的第一話的大抵五分之一原稿，看著看著，才認識到不對勁。

坐到坐位上，江一念拿出下午第一節數學課的數學講義，漸漸的看著，而趙誠彷彿也沉迷於學習冇法自拔，本來他竟然是一個酷愛學習的少年嗎？還覺得之前他是談笑話的，本來他真的是靠半年的吊頸刺股纔有了本日的成績，這位少年資質不錯，也肯勤奮，將來的成績必然不會低！恩！可造之才！

不幸的江一念在開學第一天就躺槍了。

下午的課程還是冇甚麼出彩的，本來覺得本身隻要小學六年級程度的江一念終究證明本身實在是開掛了，或者說這名少年的腦袋實在是太好使，的確是作弊級的優良大腦，不但僅影象力超強，幾近達到了過目不忘的境地，就連邏輯思惟才氣也變得超強，對於本來完整有力的理科項目，俄然揭示出了超強的衝破才氣！

揉著痠痛的手臂和手指，江一念深思著，接著便收起了畫稿和其他的紙筆，放到了黑袋子裡，拎著回到了課堂。

的確，江一唸的一大長處，就是向來不會對彆品德頭論足，就算是品頭論足，也是在內心，絕對不會公開頒發，哪怕在背後。