這就從蘇洵有自知之明，把兒子送給彆人來發矇有關。不然蘇軾和蘇轍就又是兩位大儒，而不是坡仙與宰相了。不過不管是甚麼，他們都得先跟著同窗們一起邁進貢院大門，吃幾天考生飯再說！

如主考官歐陽修就得在貢院裡起碼呆上50天之久。為甚麼？請看他事情量。他得出題，還要閱卷。每屆起碼一兩千名考生，每個考生都有聲律、墨義等各種答卷，都得由專人謄寫，讓筆跡不成辨認。光這一項事情，很多少工時才氣完成？以是說測驗嘛，不但考門生，更是折騰教員。而折騰，就更是宋朝科舉的一大特sè！

而蘇氏兄弟們是榮幸的，比他們父親榮幸太多了。蘇洵之以是總落榜，除聲律外，最大啟事是文章的秘聞和之前的科舉標準有嚴峻分歧拍。而作為他教出的兩個兒子，如還是趕上之前的考官們，想想成果是如何的？

聲律就是作詩賦詞的技術。一讀書人，怎能不會作詩呢？但就是如許的難堪，老蘇就倒在了這上麵。他甚麼都強，就是不會作詩！每次科舉都是勉勉強強充數交上去，其成果天然是被考官扔進廢紙簍。蘇軾就分歧！他聲律功力傲視千古，傲視當代！宋詞隻要傳播一天，就永久會有人記得眉山蘇軾！

包拯的宦海生涯根基就此結束(雖厥後還擔負過三司使、樞密副使如許的高官，但根基仍冇甚麼建立)他在臨走前給本身劃了個相稱奇特的句號…

到閱卷時，樂子就更多。如某位考生高文裡有如許詞句“六合軋，萬物茁。賢人發”意義惟必大師都能瞭解幾分，可有需求在說事論理的文章裡，玩如許的詞句遊戲嗎？歐陽修此次用心尋此人的高興。給了6個字考語“秀才刺，試官刷”然後用大紅硃筆重新到尾像刷牆似的抹了個全紅，有個項目叫“紅勒帛”再批上“大紕繆”3字，貼到內裡大牆示眾，以儆效尤！

11ri，因張昪升官，禦史台老邁無人，開封府包拯重cāo舊業，任禦史中丞。歐陽修則改任開封府尹，史稱其蕭規曹隨，統統都按包拯定下的軌製。但我實在思疑：僅僅一年半的在任時候，包拯能對開封府的軌製鼎新到何種程度？

閏12月3ri，皇太叔耶律重元受賜金券。正逢遼道宗宗子耶律浚出世，重元之妻入賀，打扮妖豔，惹得道宗皇後蕭觀音不快“為大師婦，何必如此”重元之妻受此‘熱誠’回家便罵本身的丈夫出氣。因而在老婆、兒子的不竭攛啜下，耶律重元終究垂垂走上了那條不歸路…

真禦史包拯。他就是立太子這“帝國最嚴峻事件”中出場的第三位大人物。

同時，自這一屆科舉以後，宋仁宗下旨：而後凡是通過會試、進入殿試的貢士們全數不再黜落，十足賜以進士或同進士出身。如許一來，大宋文風更盛、天放學子心向科舉之心更盛…

當時是傍晚，歐陽修己是半百的人了，一介墨客，既是遠視眼，更有糖尿病(史乘記錄)，累得實在懶得轉動。可一考生“扣”過來了——門生籌算在文章中援引堯舜的典故，但不知堯舜是1小我呢還是2小我？請先生指教！

宏觀上講，範鎮也好、包拯也罷，外加唐介，他們所用招數都是在要求、勸戒、諷刺天子要如何做，不要如何做，老是不自發站在了天子對峙麵，特彆是和中書省宰相們的乾係總擺不平，不是對著乾如範鎮，就是底子不屑一顧如唐介…這都不是做事的態度。