小學五個年級，各占一間課堂，北麵三間，全數作為教員的住房及辦公室。

他們當時讀書的黌舍，是一片坐落在田間的老屋，叫太和小學。說是黌舍，實在就是承平天國活動期間，留下的兩棟土牆小青瓦頂，帶走廊的屋子。

肖堯順利的背了出來，教員冇有不測，他又找了幾個差一點的同窗，全都無一列外的背了出來，就是聽起來有些彆扭，有些數字，背的似是而非。但也不能說不對，教員隻好承認。

當時看電影，都是露天的，潔白廣大的銀幕，就拴在兩顆大樹之間。晚餐後，周邊獲知動靜的村民，放棄一天的頹廢，扶老攜幼，絡繹不斷的前來旁觀，這是當時未幾的幾種文娛活動之一。

“媛姐姐，你彆本身在那笑啊，獨樂樂不如眾樂樂，你也說給我們聽聽啊。”

古舊的房屋，搖搖欲墜；院落破敗不堪。唯有核心那幾排高大的古樹，記錄著這個院落曾經的汗青。

通過王教員背下的一番調查，真想終究明白，本來肖堯把數字變成了漢字，二十幾漢字，擱誰也不費事就背熟了，並且早上起來，隻要看一遍，就會再次深深記著不忘。

周薇愛等了半天，冇見吳靚媛開口，反而見到她在那單獨傻笑。她再也憋不住、等不及了。

吳靚媛從回想中被拉回實際，她略帶歉意的對小雅和小愛點點頭。

肖堯最早背出圓周率前麵的二十二位數，滿心歡樂的要回家，卻被王校長拉了壯丁。他硬性留下肖堯，本身拍拍屁股走了。

肖堯放棄了板凳，擠坐到吳靚媛身後的地上，雙手捧起她拖在地上的長辯，藉著放映機的光芒，悄悄摘去上麵的草木屑，恐怕弄斷一根髮梢。

東邊的兩間土牆草頂房，是厥後蓋的。也是她們4、5年級時的課堂。老屋子南北各有三間，西邊是那道已經傾圮大半的院牆。院牆上，供應人收支的門洞，已經看不出本來的形狀了。

肖堯那滿目專注的神情，一絲不苟的態度，謹慎翼翼的行動，完整停歇了她煩躁氣憤的表情。她冷靜的轉轉頭，假裝不曉得。

數學教員的鬆散，想來講道做到，第二天一上課，第一個被叫起來背誦圓周率的，就是肖堯：

想到這裡，吳靚媛的嘴角，微微蕩起了一絲甜美的笑容。

每天上課，吳靚媛那長長烏黑的辮子，就在肖堯的麵前。他常常忍不住，就偷偷拿在手裡玩耍。

就在他隻顧低頭，去除辮子上雜物的時候，吳靚媛感遭到有人在動她辮子，她內心煩躁，正欲發怒，一轉頭看到肖堯的行動時，她冇有吱聲了。

對於肖堯的玩皮，吳靚媛從開端的惡感和討厭，到厥後的默許，那是在一次看電影後，獲得了她的諒解。

肖堯本來是坐在板凳上看電影的，當他發明吳靚媛坐在他前麵地上，她背後那兩條長長的辮子，也拖在地上，貳心疼萬分。

曾經有一次，下課了，肖堯還抓著吳靚媛的辮子不放，她一個起立，被拽到在地，引得全班鬨堂大笑。教語文的肖教員，氣得把他狠狠的經驗了一頓，臉上埋冇的幾個麻點，都透露無遺。

（ 注：本章節有關太和小學環境的描述，由書中角色參與彌補供應，秋堂在此表示感激。各位讀者猜猜是誰？）

教算術的王校長，曾經用一節課的時候，把他當作樹模典範，來攻訐教誨，並讓全班同窗引覺得戒。