“嗯。”皇甫嵩點了點頭道：“那子揚能扼要的概括一下《孫子》的內容嗎？”

一聽林南這麼說，何進便一臉難堪，而更首要的是倒是憤怒。

林南笑道：“大將軍現在雖主政事，可並冇有多少實際的權力和職位。士林中人與大將軍貌合神離，底子不通一氣，又有張讓之黨的掣肘，以是，南覺得，大將軍在朝中實在是很難有所作為。”

林南笑道：“教員好眼力，公然好見地，弟子佩服。不錯，這就是傳說中的麒麟硯。此硯之石質，幼嫩、純潔、細緻、津潤、堅固、周到，為百年一遇之珍品。並且，此硯還具有嗬氣可研墨、發墨不損毫、夏季不結冰等特性，實為硯中之極品。本日拜師，此硯便為進獻之禮，望教員笑納。”

林南笑道：“教員博聞，恰是此言。”

其次，蔡邕已議事之名把林南“拘禁”在了府上，每天催林南入宮去麵聖。

林南笑著說道：“南本日前來，隻是為了大將軍的職位。”

回府今後，林南又和陳宮崔琰籌議了一些詳細的細節題目，厥後見天氣已晚，便各自去歇息了。

以是，見林南一點都不焦急，竟然另有閒心學習兵法，蔡邕等人便生機了，采納了一係列的辦法。

世人一看，本來是一方硯台。

司空黃琬道：“明日可和與眾大臣一起聯名上奏，保舉子揚出任晉陽太守，如此一來，信賴皇上應當會準奏的。”

就在幾天前的一次朝會上，司徒荀爽便提到了幷州之事，並主張儘快肯定晉陽太守的人選，如果晚了，恐怕洛陽就傷害了。為此，又激發了一場龐大的爭議。

王越笑著說道：“子揚客氣了，皇甫將軍智勇老將，用兵如神，能向皇甫將軍學習兵法，這是打著燈籠也找不到的功德啊，鄙人怎能不支撐。何況，與兵法比較起來，技藝就是小道了，諸位理應先學兵法，學武之事，天然能夠放一放，子揚固然去，老朽並無貳言。”

見王越冇甚麼定見，林南便拜彆王越，回到府邸。

……

皇甫嵩忙道：“此硯為希世珍寶，代價連城，老夫實享用不起，子揚折煞老夫了。不過，此硯如此貴重，子揚又是從何得來的呢？”

合法林南在落拓的學習兵法的時候，朝廷上卻因為林南而吵開了鍋。

隨即陳琳便道：“子揚所言有理。不過，以聖上之明，決不會放縱張讓一黨的。信賴不久今後，聖上必然會幡然覺悟，免除張讓等人。何況，以大將軍之能，信賴譽不了多久必然能鬥垮張讓一黨，還朝堂一個朗朗乾坤。”

林南便道：“《孫子》總計十三篇，揭露了戰役的一些普通規律，我把它的內容概括為三個方麵，即軍事、計謀和軍隊……

司徒荀爽道：“此法也一定可行，關頭是張讓和何進會反對。”

統統虛禮結束，皇甫嵩便開端講課了，而林南也真正開端了學習兵法的過程。當然，和林南等人一起聽課的，另有皇甫嵩之子皇甫立。

林南答道：“弟子鄙人，隻讀過幾篇孫子。”實際上林南底子冇讀過甚麼孫子，倒在曾經在電視上看百家講壇內裡一個專家詳細的講過孫子兵法，本身倒是挺愛看那期節目，就幾次的看了三四遍重播。

此硯最早為文王統統，後是以硯之預言而賜賚太公。太公卒後，此硯便為齊人統統。始皇一統天下今後，天然收得此硯，便將此硯賜給了大將軍王翦。秦末戰亂，楚漢相爭，高先人入關而得此硯，便將其賜給了大將軍韓信。韓信身後，此硯便不知所蹤，直到明天現於教員麵前。