璐璐的嘴快，她說：“我先說――這是從實際到胡想的過程。”雯雯教員說：“那你就先說說看。”璐璐說：“我家有一輛寶馬牌小轎車，爸爸整天開著它上班、放工。有一次爸爸開著車拉著我和媽媽，我們一起去旅遊，寶馬車開到半道上，爸爸開累了。我說；‘爸爸你教我開車。我會開車了，幫你開車，你不就省勁了。’我說完爸爸就真的教我開車了，我在爸爸手把手的教誨下，不一會我也真的會開車了。我不消爸爸教了，本身開著車在平直的高公路上行駛。

下課後，她找到了雙穩態，她對他說：“剛纔我聽了你對第二個題目的答覆。感覺你是一名很優良的門生，我是玩具班的班主任和任課教員，但願你能就我們班在講課時，增加經濟學內容提出建議。”

雯雯教員說完又跑去拿了四個小籮筐放到大籮筐的中間，她對小朋友們說：“這四個小籮筐，第一個放絨毛類玩具，你象絨毛狗、絨毛小熊貓、絨毛猴一類。”

雙穩態說：“我是從報紙上看到的――你看報紙。”他把報紙拿給雯雯教員看。雯雯教員接過報紙，她兩眼對報紙上的文章一掃而過，她又思慮半晌而後神態持重地說：“創辦《玩具病院》和創辦《玩具互換商店》的設法很好，我把你的這個創意向霍院長叨教一下，以便爭得她的同意。”

”

阿力說：“我喜好飛機模型，我總胡想著本身將來成為一名技械師，本身造了一架大飛機，本身開著大飛機飛上藍天。”

鄙人課的歇息時候。雯雯教員說：“我們現在輪著講故事，玩具與故事能夠熏陶情操，放飛胡想，使我們的想想更豐富，事情更輕鬆。”

5、玩具講堂

甜甜問：“那我們幾個小朋友誰先說呢？”

雯雯教員見小朋友們有些不對勁，她停下看著大師。待小朋友們的情感穩定後她又持續說：“上麵我們把破壞的玩具分分類，而後按照各種玩具的特性分門彆類的停止補綴－－－－－－。”

雙穩態抬開端，瞪大眼睛想了想說：“我先到你們班上幾天課，等我對你們班的環境熟諳了再提建議。”雯雯教員很歡暢地說：“我們玩具班的小朋友們歡迎你到我們班去聽課。”

璐璐說：“你們的胡想都太離譜了，我隻想駕駛著我家的自駕車周遊天下的名山大川。”

我駕駛著小汽車穿太高山，跨過大河在故國的名山大川裡行駛。”璐璐說到這裡停了下來。”阿力問：“你說的都是真的嗎？”璐璐笑了笑她的臉紅了，她說：“我說的前半段是真的，後半段是假的。不過我真的會開車，隻是爸爸不讓我開車。”

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小朋友們嘴裡“唏噓”聲一片。使阿力、璐璐、甜甜三位同窗冇有想到的是他們上課就是修玩具。

雯雯教員扶了扶眼睛說：“那我們小朋友就來一個癡人說夢吧！”

雙穩態在玩具班，修了幾天的玩具後。他在報紙上看到了一篇文章，文章的題目是《玩具病院與玩具商店》一文。該文寫道：六一兒童節快到了，兒童們破壞的玩具需求有一個補綴的處所，小朋友與小朋友之間也需求有一箇舊玩具互換的處所。這兩種需求催生出玩具病院和玩具互換商店的呈現－－－－－－－－－。

他想到這裡就找到了雯雯教員，他對她說：“雯教員你好，你前次讓我給玩具班的講課增加點經濟學的內容，我現在提出的建議是：創辦《玩具病院》和《玩具互換商店》，讓小朋友們實際一下經商的過程－－－－－－－。”