兩個小時後，統統人戀戀不捨地點擊提交，腦筋裡不竭回想剛纔是否有計算弊端，回想完成的題量和殘剩題量，猜測分數。

教員們獨一想考的工具阿宅，仍然保持兩個半小時完成的速率，遊刃不足地拿下大滿貫，涓滴不曉得其他機器係受她扳連。

終究，教員們看著那五篇毫無縫隙的測試成果，一言不發地打上最高分，感覺不過癮，又加了二非常附加分。

手環體係又補來一條告訴，大抵過了一小時，阿宅收到了她的冠軍獎品――一塊代價十億的A・級異能源金屬。

③異物種品級分層賽。

竟然……

這一次實際比賽和之前的實際測試分歧, 限定時候, 而題量為一百五十道，難度被打亂, 每題分數不一樣，不成見。

像阿宅如許風俗徒手操縱的機器師，前所未聞。

①異物種質料賽。

每月一次的實際考覈中，阿宅勝利會合十個滿分，達成大美滿境地。

比利必然是不信的。

他們不做完整張卷子是不會放棄的，實際考覈又冇偶然候限定，成果呈現了考覈將近十小時，另有一百多人死賴著考場不肯走，抓耳撓腮，麵龐痛苦。

③一小時異能量操控賽。

阿宅心對勁足地拿到第二件獎品。

阿宅低調地拿到第三件冠軍獎品。

①救濟知識比賽。

教員們沉默了一下，製定法則的時候冇想過會呈現這類環境。

非常正視，如此艱钜也要前行，非常沉重艱钜，是以在踏過的每一步上留下深深的烙印。

不敢與其攀比的存在，隻能感到光榮，有人能走在前麵，餘暉灑下，統統人都能得益。

八分鐘後，又是填寫檢測陳述。

打分教員的內心無一例外被感慨號刷屏。

第二天比賽成績出來，有機器係的門生指著阿宅的分數不滿道：“滿分也就算了！統共才一百分，她哪來的一百二？”

②搶答賽。

①射擊賽。

第二階段, 同類兵器兵王賽。

竟然有人白手檢測成果比機器幫助檢測還要切確！

②一小時兵器檢測賽。

③綜合救濟才氣演練賽。

隻要阿宅，走過場一樣，又歸去持續她的嘗試了。

有長年待在嘗試室的教員，對阿宅“不公道”屬性的認知不敷到位，提出疑問。

檢測室分兩個隔間，第一間是等候室，第二間是機器室，內裡有幫助設備，幫忙機器師停止各項檢測。

乃至又等閒發明比利冇法設想的大山以後的風景。

接下來就是博弈論了, 難度高的題目分值大, 但花的時候長, 反之分值小但輕易做，如何按照本身氣力做出明智判定獲得更高的分數，也是考覈重點之一。

直到他細心研討了阿宅賣他的那件兵器，比利的心中除了不甘隻剩下苦澀。

“她冇有細心讀法則嗎？測試一件便能夠了。”

其他院係不明以是者，紛繁為本年機器係的毅力點讚，獎飾他們有為機器奇蹟捐軀的憬悟。

做完不就行了。

那是人乾的事嗎？！

設備能夠停止必然幫助感化。

有太多實際諳練卻在實際操縱上絆倒的機器師了，有人從小學習機器知識，辛苦十年，到頭來卻奉告他他冇有體例做機器師，你感受過那種絕望嗎？

冇想到第二天看到阿宅的答卷的時候恍然大悟，阿宅竟然直接寫出體味決體例，陰差陽錯地把安東尼的困難處理了。