作為一個武將家庭出身的孩子，即便在鄭芝龍的假想中，鄭森應當走科舉這條路，但是學學工夫，也是必不成少的。因而，在鄭森去洪家的族學讀書之前，鄭芝龍就一向讓鄭芝虎安排鄭森學點技藝。

誠懇說，比擬鄭森學“文”的“天賦”，他在學武的天賦方麵就真的隻是很普通罷了。因為這個是真的冇體例造假的。哪怕他看過一大堆的武功片，也看過很多的拳擊比賽和冰球比賽（看過的都曉得，冰球比賽最大的看點實在是打鬥），但這並不即是他就能打得過彆人。

“魚網？”鄭芝虎吃了一驚。

隻不過那鄭芝虎卻不是個肯湊趣的，如果這時候站在一邊的是鄭彩或者是彆的甚麼人，那定然是要順著鄭芝龍的意義，讓鄭芝龍歡暢歡暢的。但是，鄭芝虎卻不是如許，反而說：“這有個甚麼好歡暢的，一群窮酸，拿了大哥那麼多的錢，天然要誇個幾句。再說了，不過是一群秀才罷了，連個官都不是，他們吹吹，又有個甚麼屁用？”

對於大哥的這個評價，鄭芝虎倒是佩服的。他也曉得，本身的腦袋瓜子比不上大哥，不過他還是不感覺這些行動有個甚麼意義。

隻要鄭森是個例外，鄭芝虎肆意一次吹牛，隻要鄭森在，起碼就能包管一個不跑的聽眾。更加首要的是，鄭森可不是單聽聽的，他還會在合適的時候插話出去，通過發問呀甚麼的體例將鄭芝虎千篇一概的故事情得活潑起來。實在鄭森倒並不是想要捧捧本身的二叔，而是想要通過和他的扳談，更多地體味海上作戰的環境，為將來的海上作戰做籌辦。

“船上狹小，加上到處都是些瑣細東西，那裡擺的開甚麼步地？這不是陸地上，在陸地上，技藝再高，碰上告終陣而戰，都冇太多體例，但是在船上，還是實打實的要看本身的工夫呀。”鄭芝龍搖點頭說。

“那火槍如何？”鄭森問道。

這類故究竟在熊孩子們都是很愛聽的，題目是鄭芝虎的每一個故事都是如許，幾近毫無辨彆，乃至於到厥後他剛開口，熊孩子們就曉得他要說甚麼了，就搶在他前麵替他說道：“二叔第一個跳上船，剛一落地，就一刀砍死了一個雜種，接著又砍死了第二個，然後砍死了第三個，然後是第四個，第五個，然後那些雜種們就一起跪下投降了……”因而其他的熊孩子們就一起轟笑起來，接著就在鄭芝虎反應過來之前，四散而逃，隻剩下鄭芝虎在那邊四顧茫然。

不過鄭森和他們不一樣，因為鄭森曉得，亂世已經開端了，並且還隻是開了一個頭罷了。此後本身和鄭家更多的還是要靠武力來運營。固然如果能夠，鄭森並不想親身上陣開無雙甚麼的，但是誰又能包管不會呈現甚麼有風險的事情？秦始皇碰到過荊軻、高漸離、張子房行刺；漢高祖多次在疆場上親冒矢石，乃至還被項羽射中過一箭；唐太宗更是多次衝鋒陷陣，陣斬馳名有姓的將領不在少數；宋太祖乃至乾脆就是崩於箭傷；我大明的那兩位祖，哪一個不是百戰餘生？人間豈有不冒風險而能得天下的？學出一身的好技藝在究竟上對於鄭森而言，比學會寫八股文要首要很多，又如何敢不當真呢？因而相形之下，鄭森天然就表示凸起了。

“對呀，那天我在侖蒼的船埠上，瞥見兩小我打鬥，一個小個子的看上去完整不是另一個大塊頭的敵手，不想他卻俄然操起一副魚網撒了疇昔，將阿誰大個子網在內裡。那大個子雖有力量，倒是轉動不得，被拖倒在地，一頓死打。我想，如果在海戰的時候，俄然被人家用魚網網住了，是不是技藝再高也冇體例了？”