那還需求擔憂百姓不送孩子去讀書嗎？

你在如何寒窗苦讀，冇三年就取那麼三百個進士。

按理說，文盲率不該該這麼高。

那為何遍及受教誨程度不高呢？

你個販子，如勇敢采辦地盤種地，那你也是極刑！

從南到北，不敷半刻便能夠走遍全部小鎮。

這得合作多麼狠惡啊！

回了村兒，也不至於被嘲笑。

現在，朱元璋看著窗外，那熙熙攘攘的人群。

為甚麼說，當代人受教誨程度遍及很低？

將職業劃一化！

明朝識字率，在百分之十高低。

也是手底下管著幾十號人的帶領啊！

可每三年一次科舉，每次隻取三百進士。

每年賺的錢，也充足贍養一家長幼。

“一戶家庭，若隻要十畝地，那這戶人家的餬口，還是很勉強的。”

“就更簡樸了啊，下官開設的那些工廠，是乾嗎的？恰好，工廠裡缺人呢啊！”

當個秀才，回到村裡，也能教個書甚麼的。

的確，職業，不該分凹凸貴賤。

在沛縣，就是如此。

這是甚麼觀點？

統統人，在以出世時起，就被打上了標簽。

餬口不一樣能過得很誇姣？

大家都應當有竄改運氣的機遇。

但如果職業無凹凸貴賤呢？

你個農夫如勇敢跑去經商，那就是極刑！

你二十年寒窗苦讀，即便冇有考上公，找個工廠，也能當個小帶領啊！

火車也緩緩停靠在了張家鎮的火車站中。

大部分學子都是如此。

明朝識字率固然能夠達到百分之十高低。

十萬學子，但終究能被大學登科的，獨一三百！

在沛縣，讀書人有著大把大把的機遇！

即便當不了官，也能當個小帶領。

但如果讀書不但僅能夠考取功名，讀書另有很多很多的機遇。

有了挑選的權力，百姓們才氣夠充足！

哼！讓職業劃一？

今後也能找個輕鬆點的事情。

可朱元璋聽到這話，卻滿臉的氣憤！

任何職業，都劃一！

朱元璋聽到這，也沉默了。

彆說送孩子去讀書了，就是農夫伯伯本身都會冇事兒買一些冊本，本身看一看，最起碼認認字。

他們飽讀詩書，滿腹經綸。

但如果，皇上能夠完整，停止一次徹完整底大鼎新！

不說九十萬，就算是十萬！

“很多事情，完整能夠用法律去束縛啊！”

卷不過，就帶著資產，收買田畝。

打個最簡樸的比方了。

但明朝的私塾，是很多很多的。

朱元璋的知丁法，完整限定了百姓的職業。

這如何能夠！？

嗬嗬，那些奪目的販子，莫非會放著大把大把的良田，不去種，反而進城和那群本錢家們內卷？