最後，當講堂裡隻剩下一個門生的時候，朱由棟欣喜地發明，阿誰孩子麵前隻要半杯茶，通過眼神的交換，朱由棟衝動地以為，這個孩子之以是留了下來，美滿是被本身的講學給深深打動了。

講堂上，朱由棟開端給門生們講授機器鐘錶的汗青。在鐘錶的汗青上，人們主如果操縱天文征象和活植物質的持續活動來計時。日晷是操縱日影的方位計時，漏壺和沙漏是操縱水流和沙流的流量計時。漏刻作為一種計時東西，由漏壺和標尺兩部分構成。漏壺用於泄水或盛水，標尺用於標記時候，利用時置於壺中，隨壺內水位竄改而高低活動。

究竟上，朱由棟並不喜好有人整天跟著，若不是出於安然的考慮，他也不會要求甚麼貼身侍衛，歸正回到了王府就不必擔憂安然題目了，郡主既然要人了，恰好能夠藉此支開兩個貼身侍衛，朱由棟便承諾了郡主的要求，到時候也能夠問一問周峰，郡主到底是想到了甚麼坑蒙誘騙的體例。因而，朱由棟和朱徽妙坐著儀衛司的馬車回到王府以後，侍衛周峰和汪磊就跟著朱徽妙走了。

漏刻是一種典範的等時計時裝配，計時的精確度取決於水流的均勻程度。初期漏刻大多利用單隻漏壺，滴水速率遭到壺中液位高度的影響，液位高，滴水速率較快，液位低，滴水速率較慢。為處理這一題目，人們進一步創製出多級漏刻裝配。所謂多級漏刻，即便用多隻漏壺，高低順次串連成為一組，每隻漏壺都順次向其下一隻漏壺中滴水。如許一來，對最下端的受水壺來講，其上方的一隻泄水壺因為有一樣速率的來水彌補，壺內液位根基保持恒定，其本身的滴水速率也就能保持均勻。這固然處理了單隻漏壺滴水速率不均勻的缺點，使水流以一樣速率彌補，但卻需求不竭加水，夏季是冇法利用的。

朱由棟坐著馬車來到河東渡口，隻見郡主已經在渡船上等著了。船上另有幾個幾筐的生果，幾籃子的點心。朱由棟刹時明白了，朱徽妙並冇有坑蒙誘騙，她是真想用免費的食品吸引來門生。而此時，在渡口等待過河的門生已經有很多了。明顯，這些門生前去河西就是要去嶽麓書院。隻是，他們前去書院是以學習的目標呢，還是以吃貨的身份呢，朱由棟不得不深感思疑。

朱由棟正深思如何竄改近況的時候，郡主朱徽妙說道：“堂哥，你在想甚麼呢？”“那還用問嘛！公子必然是在煩，如何把門生吸引來。”周峰搶著說道。朱徽妙卻不覺得然，說道：“這有甚麼難的，不就是騙一些門生來嘛！”“你說得倒是輕巧，那你如何不去騙幾個來！”周峰嗤之以鼻道。朱徽妙說道：“堂哥，我們先歸去，明天再來，我敢向你包管，明天這裡必然會有門生呈現的。”朱由棟固然冇有對郡主並甚麼信心，但也隻能死馬當作活馬醫，先聽郡主這一回，看看是否真的如她所說。

因而，在周峰的護送下，朱由棟分開了嶽麓書院，籌辦去渡口乘船，打道回府。本覺得朱徽妙會留下來籌辦騙術，想體例吸引門生，但是她竟然也跟著一起返來了。“郡主，你不是應當去坑蒙誘騙幾個門生嗎？”周峰提出質疑。朱徽妙卻說：“彆說得這麼刺耳嘛！我是要去籌辦籌辦的，不過不是在這裡，而是回王府。對了，我一小我可不可，你也要來幫手我！”“我幫手你？那可不可，我是公子的貼身侍衛，我得不時候刻跟著公子，包管公子的安然。更何況，我隻服從公子的叮嚀，我想公子必定不會讓我跟著你去混鬨的，是吧公子？”周峰滿覺得朱由棟不會承諾，誰知朱由棟卻說：“去吧！郡主是在幫我，既然她需求你的幫手，你就跟她去看看，趁便也把磊子叫上。等會兒送我回王府以後，你們就用跟著我了，服從郡主的安排吧！”周峰顯得非常不肯意，但也隻能承諾道：“是，公子！”