實在，八股文另有一個特性就是因難見巧，怪題難，更能夠看出考生的巧思。比方考官出了個○作為題目，這隻是書中的一個圈點，有的考生“破題”說“聖賢立言之先，得天象也”。前人以為天圓處所，人道本乎天道。把冇成心義的一個圈說得成心義了，非常奇妙。這也是八股文的特性：冇話找話。

當他看到於可遠正伏案狂書，不由有些吃驚，想到這些天縣內傳開的各種動靜，以及他身上的一些事蹟，便有些獵奇於可遠在作如何的八股文。

於可遠搖點頭，並不答覆。

於可遠起家，朝著徐元行了一禮，然後道：“回教員，門生雖不在私塾，隻要有工夫，便苦讀四書，始終將教員教誨銘記在心。”

徐元道，“要你謄寫十遍，是但願你能服膺這些端方，另有你們，凡是來歲要插手縣試的，都把《童心說》謄寫十遍。”

於可遠這會正在讀《孟子》。

“很好，你是用心的，坐下，歸去也謄寫李贄的《童心說》十遍。”徐元笑了。

接著，握住筆桿，開端謄寫。

門生們竊保私語，都是一個頭兩個大。

“先歸去吧。”

但當堂頂撞先生，這但是大過，於可遠隻能坐下。

就比如，於可遠身邊的阿誰六歲小童在讀《三字經》，前邊八歲的孩子在讀《論語》，遠處另有個同齡的少年讀《中庸》。

這時，課堂已經冇人讀書，統統人從坐位站起來，朝著徐元恭敬拱手道：“先生好。”

李袞這是擔憂於可遠過後找茬，很較著，李孝先那邊給了他極大的壓力，不然他不會有如許的竄改。收下禮品，也算告終一樁恩仇，冇甚麼不好的。

這時，課堂裡的人都到齊了，徐元握著戒尺，緩緩從門外走了出去。

“但他答上了教員的題目！”

於可遠將書合上，淡淡地問道。

徐元神采較著有些丟臉了。

然後，李袞賊眉鼠眼地從門口走了出去，好一陣打量，從視窗的位置尋到了於可遠。像是怕被彆人看到一樣，特地從牆角貓著腰走了過來。

說完，好等候地望著於可遠。

世人齊聲應是。

那門生明顯也是用心研討過八股文的，信心實足地回道：“八股文的最大特性，便是其體製，需‘代聖賢立言’，全文必然要效仿某位聖賢的口氣來講，併合適朝廷的意旨，並以朱子所注《四書》為繩尺。”

於可遠趕緊起家，朝著徐元行了一禮。

“行，藏……”

於可遠接著問道，“我之前也在濟南府，李大人抱病，傳聞你們一家長幼都去都批示衙門住了，現在你返來，但是李大人病體大愈了？”

“快坐，你持續寫，不消管我。”徐元有些煩惱本身的出聲打斷了於可遠的思路，趕緊安撫他坐下，然後轉了一圈，返來時，見於可遠又提筆在寫，這回便不出聲了，立在他身後看著。

隻是那不時竄改的眼神，以及略微顫抖的雙手，彷彿申明，徐元並非大要那樣安靜。

徐元最後望向了於可遠，因隻要他敢和本身對視，便道：“於可遠，你明天剛回私塾，這些天，可有遲誤功課？”

於可遠卻笑不出來。

“也，也冇甚麼事……”李袞不美意義地抓著臉，切近於可遠耳朵道：“之前在私塾多有獲咎，望你包涵。我父親還在濟南府，特地來信給我，讓我不準與你難堪，再給你道個歉。我固然不曉得父親那邊產生了甚麼，但你必然是幫過他大忙的。”