現在氣候睛朗，風速中等（看桅杆上的飄帶即知，有經曆之談，飄帶高起），以是他命令統統船帆翻開。

“三角帆能夠順風而行？”有人問道。

有學員問起來：“那總教官您的挑選呢？”

當然，北港三號因為不敷大，船帆的種類並不齊備，但斯托姆知識麵廣，將他們列舉出來，而大師的課本也有。

在他的批示下，練習船卻冇有遵循他的要求而行駛，卻歪歪扭扭地偏離了方向。

但總司令顏常武則比他主動隧道：“我們請媽祖娘娘保佑，我們還要做好備戰！”

要駕船，起首要清楚帆船，從船頭開端，有：艦首斜桅、前桅、主桅和後桅，而桅杆上掛著的帆船種類有斜杠帆、三角帆、四角斜桁帆、主桅支索帆、前桅主橫帆、主中桅支索帆、前桅帆、主上桅支索帆、前上桅帆、後桅支索帆、主橫帆、後中桅支索帆、主帆、主上桅帆、後桅縱帆、後桅中帆、前中桅支索帆等。

永久也不曉得甚麼時候會天降橫禍，內裡打來一炮，打中本身的隻好自歎命苦了。

“分歧格！”斯托姆毫不客氣隧道。

船船麵裡氛圍嚴峻，放炮時硝煙滿盈，更可駭是炮的後座力，另有不利時海水從船舷的的倒滿！

在艙內開炮相對安然，但是傷害一樣不小，炮口後座力將炮推後，碰人就傷！另有火炮的質量不高，輕易炸膛，中間的人輕則炸成花臉貓，重則骨肉分離；萬一粗心的水兵把火藥給點著了，連跑都跑不掉！

要讓戰艦飛行得快，必須讓戰艦的帆船儘量展開，以承接更多的風力，帆船的組合體例，張帆的角度是一門大學問。

“上桅帆升至桅頂，左舵！”顏常武高叫道。

忒夠多，所獲得的船帆組合，根基上是為了最大程度操縱順風、側風、順風等等環境來設想的。普通來講，在船首到第一桅杆之間拉起斜帆三角帆，以操縱順風推動。而第一桅杆和第二桅杆上會利用橫帆，充分操縱順風，並且在高帆上利用支索帆。最後的桅杆上利用斜桁帆，增加縱帆的帆力。如許的配置能夠兼顧各種風向的需求，為船隻在各種海疆供應穩定動力而設想的。漫衍在桅杆的分歧位置上。

不過隻是學到外相，真正合用的是靠詳細的批示。

他一一停止講解，橫帆是吃風的主力、裝在艦尾的尾斜桁帆，能夠幫忙轉向、和三角帆的感化是能夠在順風時讓帆船停止之字形的矯捷……

“作為一個艦長，最首要的是能在各種環境下飛行傑出和打炮殺敵，與敵交兵！”斯托姆麵授機宜道。

看來他們還需求更多的練習。

正中午分，大師開端午餐，午餐結束以後，如果冇有甚麼特彆的事情，比方開戰或者碰到暴風雨，那麼下午的時候用來練習，軍器官、海員長傳授海員們冷兵器搏鬥、槍支的利用，帆纜的操縱等技能，軍官還要構造炮術、接舷戰、滅火、排水等相乾練習。

……

“不，它不能，它的道理隻是夾角側風而行，然後走之字形完成順風而行的航路。”

上午的時候在不竭地練習中度過，到了11點擺佈，艦長要查抄當天值星官（值班軍官）的事情日記，聽取軍官和士官的例行陳述，碰到題目處理題目，如果有犯弊端的海員，則著調集全部海員調集，公開實施鞭刑。