此詩，乃是為師得中孫山之時，心境盪漾，將得償所願時所作，想必你們看到這首詩的時候，為師已經因為直言犯上的原因而死了。

朱厚熜，陸斌，我死去以後，屍首估計會葬入周產業中。

彆的就是教書先生的事情，我感覺學業這件事，不管如何也不能半途而廢，即便為師不在了，也需求彆的請一名風致才學都值得獎飾的教員。

隻是，你偶然候對於事情的專注程度過分，導致浮於大要，而導致忽視了一些其他深層次的東西。

這是半途而廢，止步不前的事情，你們不要學陸斌，那小子內心的事理已經成熟，不需求講義便曉得這些事理的模樣，曉得哪些是對的，哪些是錯的。

常平，為師的平生，就是如許蹉跎而去，你當以吾為誡才行。

為師，在走之前便交代過他，如果在家中感覺委曲，憋悶，能夠來找你。

影象文章，隻記其字的這類體例為師年青時便常常用，為師很年青的時候，用這類體例，剛學會讀謄寫字冇有多久便通過了童生的測驗，便本身為是天賦，想到了一種彆人都不曉得，本身天賦異稟纔想到的體例。

正德十一年，八月十六日。

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以是我感覺，固然你的設法違背世俗，但倒是能夠試一試的行動，比如你身邊的陸芸娘，趙月姑，都是很好的人選。

講一句不怕爾等笑話的事情，實際上為師也冇有想到，本身竟然真的能夠走到這一步，本來覺得落第都是期望的事情，但冇有猜想到，最後竟然成為了孫山，成為了進士。

你們倆當引覺得戒。

李曉東，陸重，陸旦這三個混賬小子，完整被陸斌帶壞了，竟然連最首要的論語也不讀完，就跑去做事情。

但也恰是因為這個原因，我對你們兩人也最不放心。

水能載舟，水能覆舟。良木良木，成舟莫覆。

是以為師也冇有甚麼在學業上好提示你的處所。

最後則是兩件小事，常平，因為你與曾經的為師有類似之處，所覺得師對你投入的存眷最多。

莫戈，為師曉得你的心機在技藝上，對於四書五經並冇有甚麼設法。

為師自進京趕考以來，數月在京中蹉跎，發覺到陛下舉兵事以對韃靼的決定，決計冇法變動，戰役已經是遲早會產生的事情，以是，為師直言莫要加征天下稅賦，給百姓喘口氣的這個建議，應當會以失利告終。

師周清，字亮節。

但，你可曉得，為師為何極少抽選你來答覆為師的題目？

你二人給我立個衣冠塚吧，清雅一點的處所就好，請把我敬愛的彆的兩塊耿氏墨以及陸斌贈送給我的那件寫著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的衣裳一起安葬出來，那是為師的高傲。

樹起種發，根下泥芽。求良木兮，澆注水花。

《贈徒良言》

吾孫周謙，還望你顧問一二，吾現在的行動我的家屬該當不會喜好。

這類體例不但不能讓你學到真正的事理，學問，還會讓你很快就對冊本，文章產生嫌棄的心機，從而落空進取之心。

可采買的物品，打仗那些人，此中有哪些事情產生，呈現瞭如何的環境導致需求多餘的財帛，你們都冇有預感，比及事情產生的時候，你們才慌鎮靜張，不曉得如何去處理，最後還是你們纔出產完出了月子的霜姨娘賜與幫忙，你們纔將後續的事情處理。