對於大秦國的那些文人士子來講，科舉是一個他們能夠竄改本身運氣的絕好機遇，並且也是他們的獨一機遇，以是他們寒窗苦讀那麼多年，就是為了能夠在科舉測驗上麵一鳴驚人。

要曉得，汗青上有很多太上皇，這些太上皇是如何來的，秦正內心比誰都清楚。

最起碼不會像之前提拔上來的那些官員一樣，碰到一點事情就隻能夠和朝廷寫信給朝廷抱怨。

秦正之前爭奪皇位的經曆就已經讓他明白了一個事情，隻要踏足這場爭奪皇位的遊戲當中，那便是不死不休的結局。

全部科舉測驗統共要停止三天的時候，彆離是上午，下午各一場，以是三天統共有六場測驗，這六場測驗在之前都是考這些學子的詩文經義賦等，但這一次的六場測驗，全都是由秦風親身出題，那些試卷也都是被縣城裡的那些活字印刷機印刷出來的。

以是秦正明顯曉得鼎新科舉的軌製，有能夠讓國度墮入一些混亂當中，但他還是在收取了一些好處以後，同意了秦風如許做。

這些考生們一個個都抗議了起來，特彆是此中的一些考生，家裡也是位高權重的，在如許的環境之下，他們家裡的那些人就全都開端支撐他們，對這一次科舉測驗的成績提出了質疑。

而此時，秦風已經遵循新鼎新的科舉試卷，給那些考生們發了下去，那些考生們一個個抓耳撓腮的，隻要一些在秦風的阿誰縣城當中學習過的考生才勉強能夠答出來一些。

實在細心想一想就曉得了，那些人寒窗苦讀了那麼多年，成果比及本身測驗的時候，卻俄然被奉告了測驗法則產生了竄改，誰能夠樂意接管呢？

至於禮教之類的，另有百姓們的信奉之類的，就更不要說了，不管哪一個方麵，都和科舉測驗有脫不了的乾係，在這類種的環境限定之下，想要對科舉測驗停止鼎新，就完整成為了一件非常困難的事情。

而這也就是秦正的帝王心術。

以是秦風這一次說是要對科舉測驗停止鼎新，這直接影響到了大秦國上高低下幾近統統人的運氣，這當然不會讓那些人同意。

而對於那些官員來講，為了能夠讓本身的官位傳承下去，那就必必要讓本身的門生來代替本身的位置，而他們的那些門生獨一能夠入朝為官的機遇，就是通過科舉測驗。