“如果在這類質地柔嫩的紙張上寫字，那該用甚麼東西呢？”

趙翰衝動的點了點頭，“教員，趙翰願學……”

“妙呀，妙呀！”

不想這邊。

“你先拿著看看，看看可否看懂，不懂的話你教員就在這躺著的，可隨時過來就教……”

“你這東西質地柔嫩，照顧便利，難不成！？”

“但是，那該用甚麼東西在這紙張上寫作呢，難不成用樹枝？！樹枝和墨水可不相搭……”李斯這話讓蒙恬犯難了。

也便正式跟著李斯蒙恬開端了學習。

望著火線的刀槍劍戟，趙翰猛的點了點頭，“門生願學……”

畢竟造紙術但是中原的四大發明之一。

“若你的這紙張能夠大範圍推行，那麼天下的讀書人都將是以受益，能夠講，今後以後，天下讀書人都欠你趙翰一份情……”

“這東西莫非是用來寫作的！？”從趙翰手裡接過一張草紙，李斯先是聞了聞，發明這內裡有一股奇特的草木香氣。

但，自古以來，也不是冇有少年天賦長大隕落的先例。

呃……

“翰兒，教員且問你，你受得了這個苦嗎！？”

說著說著。

望著火線的刀槍劍戟，趙翰還覺得蒙恬要教本身江湖妙手手腕呢，成果，最後還是砍柴，這讓趙翰有些絕望。

“那你現在就把你的斧子拿上吧！”

趙翰可不敢說紙張是因為本身不想用竹塊兒如廁，感覺那東西硌屁股。

李斯想著，垂垂的情感有些衝動。

若假以光陰。

“不，是天下人都欠你趙翰……”

去彙集各種枯枝樹木，來嘗試造紙了。

“隻是此前母親教誨於我，皆是用竹木在地上劃寫，寫成篇章文段，然後逐字教誨門生……”

筆端順暢，筆跡輕巧，著色均勻。

石門山。

“而如許瀏覽起來將相對便利，也可供門生今後平常複習！”

蒙恬文武兼修，中原傳說中，說實在羊毫就是蒙恬所創的，現在，讓趙翰有些難堪的是，本身搶了這家徒弟的千古名聲。

“用豬羊毫沾上墨水，寫在紙張上，墨跡可久久不散，保持多年……”

說著，蒙恬望向趙翰，也更是一番讚美，“翰兒，你可真優良……”

蒙恬提示道，“可學武不是冶文著說，一朝頓悟後，便能夠有所成績，學武要一步一個足跡，要想成為萬人敵，更要支出比淺顯人多百倍的儘力……”

拿著這一張沾滿墨跡的草紙，李斯就愛不釋手。

聽趙翰這麼說，李斯怒道，“的確是不便，但千百年的學子都這麼過來了，你偏要標新創新，莫非，你有比這竹簡寫書更好的東西！？”

“為何你會從茅房拿出來！？”

“這是甚麼東西……”

“記得給你教員我也拿一把，現在我們上山去幫你的李教員，這學武的第一課，就是砍夠一百棵樹……”

對著趙翰道，“你不是想儒法兼修嗎，我觀你有些根柢，這一本《五蠹》，是我故交韓非寫下的一本法學著作。”

乃至不是普通的天賦。

搞出來了一些草紙。

“成心機，真成心機……”

卻冇想到，這東西用於李斯如許的讀書人手裡，竟是有如此大的結果，不過想了一陣後，趙翰也就想通了。

則是大笑了起來。

“好……”

而平常照顧，也可平常複習。

這邊。

幸虧蒙恬是不會曉得這樁因果的。

李斯那是更加震驚。

殊不知，西漢以後，唐宋之間，因為紙張漸漸進入百姓群體，讀書人的群體才漸漸擴大，並共同著科舉軌製，打通了世家門法把持宦海的局麵……