小魚兒趕快一個馬屁揮疇昔“先生真聰明，一看就曉得了。”

為了把謊話編造的天衣無縫孫漁耗損了無數腦細胞，扯斷了無數頭髮，用了約莫一個月時候編好一個故事。這個故事無疑有龐大的縫隙，但是孫漁信賴在這個期間阿誰縫隙因為太大反而就不是縫隙了。既然司馬遷老先生能夠承認一個白鬍子老爺爺平空呈現塞給張良一卷兵法的故事，那麼現在的人就不能不承認一個白鬍子老爺爺平空找上本身的故事。

老孫伉儷倆已經對小魚兒的各種行動見怪不怪。老孫心大，已經對小魚兒古怪的行動不聞不問，隻要劉氏在每次停了吱嘎吱嘎的織布聲後問一下本身的心頭肉是否渴了、餓了。

但是自從孫漁進了書院，他的爺爺王老先生每天在他麵前誇孫漁背書快，誇孫漁背書快、誇孫漁寫字長進大，他這個親孫子反倒不那麼受待見了。這讓王墨林很受傷。是以這孩子成心偶然的在甚麼事情上都要和孫漁比個凹凸。可他想不到的是他和孫漁底子就不是同一個期間的人，這麼比下去隻會讓他更受傷。

王老先生對小魚兒的“聰明”非常對勁，可王墨林的感受就不好了。王墨林五歲發矇，現在九歲，不但已經開講《論語》，並且能寫尺方大字，能作幾首打油詩。四周村鎮上誰不知王家有個讀書種子？是以王墨林這個小孩兒少不得感受自我傑出。

老先生不測的看了一眼小林手裡拿的玩具，俄然明白了“這麼說這類玩意兒是你作的？”

小魚兒把幾支羊毫洗潔淨，帶著筆到王老先生家門口等著王先生下課，把筆還給王老先生。他送給王老先生的孫子一個羽毛玩具。小林子很喜好，高舉著就去處彆的孩子顯擺了。王老先生樂嗬嗬的問“這麼說你掙到錢了？”

而後孫漁便入了書院跟著王老先生讀書。他在穿越前本來就讀過很多古文，以是《幼學瓊林》、《千字文》、《神童詩》之類的發矇課本對他來講太簡樸了。王老先生稍一考校他便決定從《論語》，《毛詩》開端教起。

這讓貳內心不由有點兒發涼：在穿越故事裡仆人公不都是賢明神武的嗎，如何本身就還是個淺顯人呢？

小魚兒恭恭敬敬的答道“是，小子掙了三四貫。”

任何知識必定是有傳承的，就算本身隻是種出個大葫蘆來，也有七分能夠因為年紀太小被視為妖孽。固然當代中國不會像歐洲中世紀一樣三天兩端燒死女巫，但王權期間一小我給彆人感受太奇特的話十有八九死得快。以是小魚兒還要給本身作的這些事找一個公道的解釋，給本身的學問找一個泉源。如果想儘快掙錢這已經是刻不容緩的事情。

這也是一件費事事。小魚兒曉得的知識實際有那麼相稱一部分是這個期間的人不能瞭解的，更不要說在這個期間找出這些實際泉源了，莫非要找個神仙當教員不成？他很快否定了編造個神仙當教員的動機。他可不想引得天子整天四周求仙或者大搞天人感到，那樣會害了老百姓。

PS：不美意義，章節發倒置了。

然後他衝著小魚兒說“你放心，大人就是拚了命也讓你讀書。”劉氏推了他一把“另有臉說，孩子本身把束脩都掙到了。希冀你不是晚了三秋了？”然後她便紅了眼圈把小魚兒攬在懷裡“都是大人冇本領，讓你小小年紀就要操心掙錢的事情。”