固然從後代穿越，何如穿的時候到了這個文辭鼎盛的年代，好詩被天可汗的子孫唐朝人寫了個八九成，要做文抄，做到這個層次，也要好生考量一下選材。

也就是用正視冊本為題目，作一首五言六韻詩。這個題目，根基不成能借古諷今，因為大宋文教鼎盛，那麼就隻剩下借古頌今一個套路。

要成為二等，詩詞功底起碼是蘇東坡起步，上不封頂，賦得寫的和司馬相如一樣，論則要有王荊公的筆力。

……

“藝業可采，文理俱通者，定為三等”，也就是自圓其說，臨場闡揚出的東西不掉水準，三等以上考卷，賜進士出身，普通比例約占殿試貢生中的四成。

但是劉平，對這眼麵前觸手可得的諜報，竟冇有一絲一毫的上心。

……

殿試的考卷評級，實際上說分為五等，本色上分為三等。

但畢竟，能不落到當時候自陳，還是掌控好現在比較穩妥。方仲永涓滴不敢怠慢。

張傑此行，帶來了張亢的家書，當時，張亢對西夏的景象，遠隔千裡，卻有著靈敏的洞察力。

方仲永肯定了目標，拿起筆，細細的審過題目，又深思一回宿世看過的研討宋朝殿試詩賦論作品特性的SCI論文，漸漸在心中構思和搜颳起來。

這篇賦作，走的是不按套路歌功頌德，而以動人至深為主的氣勢。

四等是剩下六成的賜同進士出身考生，所謂“藝業稍次，文理精通”。一旦劃入賜同進士出身，將來翻盤的機遇就微乎其微了。

“學問優長，出眾特異，無與倫比者，定為一等”。實際操縱中，一等一向空缺，隻作為讓人儘力的方向和意味，意味著一個超凡脫俗的神馳。

想定了，方仲永拿起筆，暈開了墨，在殿試獨裁的四層白宣紙裱上，開端打草稿。

而相對於在臨場限定中做出驚世的好詩，或者切中肯綮、言之有物的時務策論，做出一篇好賦的難度相對較小。

論老牌將門後輩劉平同道的軍事才氣和任務心，以下省略三百字不佳批評。

這個瀘州，地處蜀東南，川、渝、黔、滇的連絡部，種族龐大，兵變不竭，劉平到任後，傳聞表現了很好的軍事才調，平叛了幾次本地夷人的暴動，有功回京。

賦寫完了，就開端轉向詩。宋朝殿試詩的題目，多在典範史籍中出題。這類題目究竟上並不輕易闡揚甚麼設想，難有佳作，凡是的套路是兩種，其一歌功頌德，其二，借古諷今。

此番的殿試詩詩題，出自漢書《前漢書·藝文誌·序》：“漢興，改秦之敗，大收篇籍，廣開獻書之路……重圖書收編和保藏，乃教養之本，治亂之源……”以此為題，做五言六韻詩一首。

方仲永本來這麼年青，還生的真是清秀標記。趙禎心中悄悄笑了一笑，彷彿和他設想中，有點猴哉猴哉的阿誰至尊寶形象，不如何搭調。

步軍副都批示使、鄜延環慶副都擺設——即西北方麵軍副總司令的劉平軍帳內，張傑正與劉平把酒言歡。

此時的方仲永天然不曉得，在隔簾後的趙禎，已經細細打量了他的方向很久：