一麵說著，他一麵拉著木喚就要往外走。

“這也不算大弊端？”施悅道，“王蜜斯，你可真是迴護啊。”

說著，他轉過甚，對人群道：“大師夥說說，這詩有甚麼意義啊？”

“對，認錯！”

當下心中一轉，鄭俠暗道，莫不是時候太緊急，寫得太倉促？立即命題為詩，如果隻是寫景，這詩已經是極妙了，能寫出如許的詩，木喚已經很了不起了。但就被人抓著不切聞程所出題中之“理”字，這詩就算再好也冇用。

施悅道：“王蜜斯，您但是張教諭的對勁弟子啊，莫非聽不出這詩的弊端？”

施悅一麵說，一麵看了看在場的兩位教諭，許教諭和陳教諭兩人都是皺著眉頭，陳教諭更是微微點頭，明顯對這詩也持否定態度，施悅見聞程和兩位教諭都感覺這詩在理，心中自傲了很多，對勁之色儘顯於麵。

王旉正要說話，施悅又擠兌道：“王蜜斯，你可要不要為了幫他，淨說好話哦，這但是要給張教諭丟臉的，令尊恐怕臉上也無光呢。”

王旉急了，喝道：“你們敢！”

這詩唸完，長久的溫馨。

“跟他廢話這麼多乾甚麼，我們人多，上去把他綁起來抬道徐傳授那邊去！”

“讀書讀到這個份上，真是老牛嚼蠟，無趣而有趣！”

施悅一陣哈哈大笑率先而出，隨後學子們的轟笑聲連成一片。

鄭俠罵道：“這纔多少時候？教你寫，你又寫得出來麼？”

“姓木的，你輸了！”

施悅笑道：“鄭俠兄說得有理。不過，我們癡頑，甘願讓木大人把這理說破。不管如何，隻要他能自圓其說，我們也就服了。”

這可如何辦？

聽到他說寫好了，中間群情的學子們也都溫馨了。

鄭俠瞥見如許，心道要好事，趕緊一拉木喚，轉頭對世人道：“你們過分笨拙，與你們談詩真是對牛操琴。給你們一夜時候好好想想，明日我再與木大人來教你們，我們另有事，恕不作陪。”

“本來就不算大弊端，”千萬冇想到，聞程俄然說道，“壓韻八戒，本來隻是為新手而備的，隻是於學詩有助，並非定要遵之。”

王旉臉上一紅，道：“本來就……”

“對！我們來是為了徐傳授的！”

這詩甚麼意義？他本身也不是很懂。詩文字就不是他所善於的，大學學的固然是古漢語，但他更精義的還是“經史子集”，對詩歌一道研討頗淺，而宋詩的汗青職位又不是很高，他也是疏於學習，隻曉得一些比較馳名的。這詩……總感受彷彿有些意義，可本身也說不上來。

當下，木喚一清嗓，便唸叨：“溪水無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

這施悅最是會察言觀色，固然鄭俠裝得很豁然，但那轉眼即逝的慌亂，早已被他捕獲到，他認定了木喚一夥人早已心虛，當下又是“哈哈”大笑，道：“我說，鄭小郎，這詩是你寫的還是木大人寫的？為何不讓木大人本身說？”

“聞兄好見地，”鄭俠趕緊道，“所謂‘文以氣為主，氣之清濁有體，不成力強而致’，便是此理也。為了壓韻，曲直筆墨，豈是正道？”

看到木喚眉毛伸展，聞程道：“寫好了麼？”

瞥見木喚半天冇動靜，施悅有些幸災樂禍隧道：“如何？寫不出來？木大人，寫不出來就直說嘛，無才總好過虛假，你誠篤說寫不出來，總不至於過分丟人啊。”